大西北網(wǎng)訊  如今，受益于“學(xué)在一起”這項改革，新疆維吾爾自治區和碩縣第一小學(xué)五(4)班漢族學(xué)生張江營(yíng)和少數民族學(xué)生吾木提 · 艾山江，成了“全天候”好朋友。而在過(guò)去，雖然是好朋友，但由于沒(méi)有“學(xué)在一起”，因此，小哥倆一個(gè)星期也只能見(jiàn)上一兩次面，更別說(shuō)深入交流了。

　　

　　“上體育課我教他打籃球，讀書(shū)課我們一起讀書(shū)，不認識的字，他教我，我們一起玩丟手絹游戲，非常開(kāi)心。”日前，吾木提 · 艾山江開(kāi)心地對記者說(shuō)。談到好朋友，張江營(yíng)激動(dòng)地說(shuō)，“他的書(shū)很多，總借給我看，他很喜歡幫助同學(xué)。有一次，我看到他主動(dòng)扶一個(gè)腳崴的同學(xué)進(jìn)出教室，我很受感動(dòng)。”

　　

　　如今，這小哥倆不僅能天天見(jiàn)到面，而且還一起上課、玩游戲，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好兄弟——學(xué)校師生眼中的“民族團結好榜樣”。

　　

　　這一喜人變化，源自和碩縣教育系統推行各族學(xué)生“學(xué)在一起”教學(xué)模式，此項改革實(shí)施后，讓各族學(xué)生一起學(xué)習，從而使“玩在一起”的時(shí)間增加了很多。

　　

　　2015年，和碩縣決定在中小學(xué)推行“學(xué)在一起”改革。改革后，原本就是好朋友的張江營(yíng)和吾木提 · 艾山江，分在了一個(gè)班，能夠天天見(jiàn)面了，小哥倆的友誼越來(lái)越深。和碩縣縣委書(shū)記趙毅杰告訴記者，對各族中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要增進(jìn)民族團結感情，玩在一起很重要。要給各族學(xué)生更多的玩耍和交流時(shí)間，就只有讓各族學(xué)生“學(xué)在一起”。這樣才能增加溝通交流的機會(huì )，才能不斷加深友誼，民族團結教育才能更加深入和有效地開(kāi)展。

　　

　　如何實(shí)現各民族學(xué)生“學(xué)在一起”?采訪(fǎng)中，記者了解到，和碩縣高級中學(xué)先從小科目，即音樂(lè )、美術(shù)、體育課入手。上體育課時(shí)，將各族學(xué)生安排在同一節課，體育課混合上課，效果不錯。課上，各族學(xué)生互幫互助，互相促進(jìn)，學(xué)生之間的交流一下子增多了，感情特別融洽。和碩縣高級中學(xué)還組織各族學(xué)生一起參加豐富多彩的文化活動(dòng)、體育活動(dòng)、書(shū)法繪畫(huà)等，大家一起實(shí)踐，一起討論，一起研究，學(xué)生們的集體榮譽(yù)感大大增強。

　　

　　和碩縣第二中學(xué)初一到初三共計900名學(xué)生，少數民族學(xué)生比例占50%。家長(cháng)買(mǎi)買(mǎi)提 · 熱合曼告訴記者，“‘學(xué)在一起’后，孩子的交往時(shí)間和機會(huì )增加了很多，各族學(xué)生互相幫助一起成長(cháng)，自然而然就建立起民族團結深情厚誼。這些好處，我們家長(cháng)們都看在眼里”。

　　

　　和碩縣教科局黨委書(shū)記徐芳說(shuō)，要“玩在一起”，實(shí)現各族學(xué)生“學(xué)在一起”就很重要。同在一個(gè)班級里，每天每節課都見(jiàn)面，課上一起學(xué)習，課后一起玩耍，玩在一起的時(shí)間就大為增加。學(xué)在一起了，成長(cháng)也就自然而然在一起了，民族團結教育也由過(guò)去的“蜻蜓點(diǎn)水”式，實(shí)現了“常態(tài)化、全天候”模式。從過(guò)去一個(gè)學(xué)期才有幾個(gè)民族團結教育活動(dòng)，到如今每天活動(dòng)交流都在一起，深厚的感情就這樣建立起來(lái)了。

　　

　　采訪(fǎng)中，記者了解到，改革后，和碩縣各族中小學(xué)生實(shí)現了“學(xué)在一起，玩在一起，成長(cháng)在一起”的目標，給學(xué)生的成長(cháng)以及教育的發(fā)展帶來(lái)了可喜的變化。

　　

　　“學(xué)在一起”后，少數民族學(xué)生覺(jué)得學(xué)習國家通用語(yǔ)言文字的環(huán)境更好，學(xué)習氛圍也更濃了，朋友多了，對不同民族風(fēng)俗習慣了解更多了，民族之間的尊重更多了。

　　

　　采訪(fǎng)中，少數民族學(xué)生的家長(cháng)認為，自己的孩子各種鍛煉機會(huì )多了，能歌善舞的少數民族孩子自信心更足了。“學(xué)在一起”后，少數民族孩子獲取信息知識的渠道增多了，以前農村家長(cháng)，一個(gè)鄉只有一個(gè)書(shū)店，幾乎沒(méi)有藏書(shū)量，想看書(shū)得不到，如今各族家長(cháng)交流多了，可以交換互借圖書(shū)，家長(cháng)的知識儲備慢慢豐富起來(lái)了，眼界和視野也寬了。

　　

　　“各族學(xué)生‘學(xué)在一起’后，建立起了‘全天候’民族團結教育體系。過(guò)去依靠一年舉行幾場(chǎng)活動(dòng)來(lái)推進(jìn)民族團結教育，如今實(shí)現了常態(tài)化，這深刻改變并影響著(zhù)各族中小學(xué)生民族團結意識，極大地增強和加深了各族學(xué)生的友誼。”徐芳說(shuō)。