3000多所本科院校900多所設新聞專(zhuān)業(yè) 千校一面致雙輸

時(shí)間:2017-05-24 10:54來(lái)源:新華每日電訊 作者:李勤芳 點(diǎn)擊: 載入中...
  大西北網(wǎng)訊   原標題:專(zhuān)業(yè)設置隨意,學(xué)生與學(xué)校雙輸

  近期,中山大學(xué)官方微信平臺發(fā)布了最新一輪本科專(zhuān)業(yè)辦學(xué)評估意見(jiàn),決定調整或暫停18個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的2017年招生。此次調整針對的問(wèn)題之一,是部分專(zhuān)業(yè)設置隨意的現象嚴重。

  實(shí)際上,自高等教育大眾化以來(lái),專(zhuān)業(yè)設置隨意已成為高等教育表現比較突出的問(wèn)題之一:一方面,部分高校內部,專(zhuān)業(yè)區分度很小,專(zhuān)業(yè)設置出現了“因教授而設”的情況;另一方面,有些高校在缺乏師資力量和教學(xué)保障條件的情況下,跟風(fēng)開(kāi)設大批“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”,特別是經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)、新聞學(xué)等文科專(zhuān)業(yè)雷同現象明顯。

  “像新聞學(xué),我印象當中,全國3000多所本科院校,900多所都開(kāi)設了新聞學(xué)本科專(zhuān)業(yè),每年培養的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才將近50萬(wàn)人,大量的畢業(yè)生不從事新聞專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作。”中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國說(shuō)。

  專(zhuān)業(yè)設置隨意埋下隱患

  專(zhuān)業(yè)設置隨意,為高校人才培育、高校學(xué)術(shù)發(fā)展都埋下了不少隱患。在李立國看來(lái),有些高校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置時(shí),只追求專(zhuān)業(yè)所謂的新潮和熱度,而沒(méi)有考慮辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)歷和師資,盲目上一些專(zhuān)業(yè),導致人才培養質(zhì)量上不去,形成了低水平的人才培養體系,使得高校人才培養質(zhì)量停滯在低水平。

  而且,這些專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景也并不樂(lè )觀(guān)。李立國表示,大量開(kāi)設所謂“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”,表面上是跟社會(huì )需求相契合,好像是服務(wù)國家和地方的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求,但是培養出來(lái)的人才素質(zhì)和質(zhì)量存在一些問(wèn)題,反而使得學(xué)生的就業(yè)能力比較差,找不到好工作;同時(shí),高校專(zhuān)業(yè)大量雷同化、趨同化,也導致一部分“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”熱度過(guò)高,招生數量過(guò)大,造成了供需失衡,反而讓這些“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”的畢業(yè)生難以找到工作,一定程度上造成了教學(xué)資源的浪費。

  在高校本身的學(xué)術(shù)發(fā)展上,專(zhuān)業(yè)設置隨意的負面影響也不容小視。當前,一些雷同專(zhuān)業(yè)“因人而設”。其中,確實(shí)有一些教授的專(zhuān)業(yè)能力很強,能撐得起這個(gè)專(zhuān)業(yè);但也不排除一些人是因為注意搞好上下左右的關(guān)系,才獲得了專(zhuān)業(yè)設置上的優(yōu)勢,進(jìn)而獲得各種經(jīng)費支持等利益,而專(zhuān)注于學(xué)術(shù)的學(xué)者卻可能沒(méi)有用武之地。

  “這樣一來(lái),宏觀(guān)上,整個(gè)高校發(fā)展水平長(cháng)期在低位徘徊,不利于辦出前沿的大學(xué)和好的專(zhuān)業(yè);微觀(guān)上,大學(xué)專(zhuān)業(yè)的‘衙門(mén)化’也讓想獲得真才實(shí)學(xué)的學(xué)生學(xué)不到東西。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說(shuō)。

  設置隨意源于發(fā)展目的偏差

  在受訪(fǎng)專(zhuān)家看來(lái),專(zhuān)業(yè)設置隨意、劃分過(guò)細,雷同專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多、甚至千校一面,主要源于高校發(fā)展目的上的偏差和管理體制上存在問(wèn)題。

  李立國對記者表示,首先,高等教育的大眾化進(jìn)程非???一些高校盲目擴大招生規模,專(zhuān)業(yè)建設方面貪大求快,有時(shí)候只考慮到某一專(zhuān)業(yè)是否熱門(mén),沒(méi)考慮到辦學(xué)經(jīng)費、師資條件、后勤保障而盲目開(kāi)辦一些專(zhuān)業(yè)。

  其次,相當一部分高校雷同專(zhuān)業(yè)辦學(xué)成本比較低,特別是文科應用類(lèi)的專(zhuān)業(yè)比較多。這些專(zhuān)業(yè)辦學(xué)成本低,找老師相對來(lái)說(shuō)容易一些,學(xué)生學(xué)習起來(lái)也相對容易。

  第三,有些高校為爭取更多招生指標,就把專(zhuān)業(yè)劃分得越來(lái)越細。“比如,經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)有西方經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué),后來(lái)又開(kāi)設了能源經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè),實(shí)際上能源經(jīng)濟學(xué)與西方經(jīng)濟學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程設置基本上是一致的,只不過(guò)能源經(jīng)濟學(xué)設置了兩三門(mén)專(zhuān)業(yè)課而已。”

  在儲朝暉看來(lái),要正視高校專(zhuān)業(yè)設置隨意背后的高校管理體制問(wèn)題。從宏觀(guān)層面看,“一些高校認為,只要滿(mǎn)足了上級行政管理的要求就可以生存下來(lái),而不是了解社會(huì )和學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的真正需求。于是,一些學(xué)校把專(zhuān)業(yè)設置當成綜合性發(fā)展、‘做大做強’的一種展示,好像專(zhuān)業(yè)越多學(xué)校就越大,卻不考慮某些專(zhuān)業(yè)的雷同性和社會(huì )需求,由此大量雷同專(zhuān)業(yè)被重復設置。”

  具體到高校內部,“高校內的管理體制本質(zhì)上是行政管理體制,造成了高校部門(mén)和不同專(zhuān)業(yè)的條塊分隔,也是大學(xué)內部專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)單重復的結構性原因。”儲朝暉說(shuō)。

  專(zhuān)業(yè)設置的邏輯結構

  破除高校專(zhuān)業(yè)設置隨意之弊,科學(xué)合理地設置專(zhuān)業(yè),教育主管部門(mén)和高校本身責無(wú)旁貸。在李立國看來(lái),“從教育主管部門(mén)角度來(lái)看,一定要考慮開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)的基本辦學(xué)標準,比如師資條件、科研條件和物質(zhì)保障條件,要明確最基本的專(zhuān)業(yè)設置國家標準。”

  而從高校角度來(lái)說(shuō),“開(kāi)設一個(gè)專(zhuān)業(yè),要看是否與高校的辦學(xué)經(jīng)歷相吻合。比如,一所中醫藥大學(xué),如果過(guò)多開(kāi)設管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)或者外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè),就與高校的辦學(xué)宗旨不相吻合,這就是有問(wèn)題的。同時(shí),高校也要考慮專(zhuān)業(yè)與區域經(jīng)濟、社會(huì )的匹配度,以及高校所在地其他高校是否有類(lèi)似專(zhuān)業(yè),其已有的招生人數、就業(yè)分配都要綜合考慮。”李立國說(shuō)。

  儲朝暉認為,“大學(xué)專(zhuān)業(yè)設置有兩個(gè)邏輯結構:一是專(zhuān)業(yè)的邏輯結構,即按照專(zhuān)業(yè)知識結構來(lái)設置專(zhuān)業(yè)。二是社會(huì )需求的邏輯,即社會(huì )對哪些方面有需要。這一需求不是像商店購物、點(diǎn)餐那樣全部滿(mǎn)足,而是要對社會(huì )需要進(jìn)行篩選,進(jìn)而確定哪些專(zhuān)業(yè)可以被設置。還要考慮學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的需要,考量學(xué)生特定方向的發(fā)展潛力。近年來(lái),很多高校僅根據以上某一方面的需求來(lái)設置專(zhuān)業(yè),這種過(guò)度簡(jiǎn)化專(zhuān)業(yè)篩選、較少思考背后的專(zhuān)業(yè)邏輯,是目前比較普遍存在的問(wèn)題。”

  “調整和精簡(jiǎn)專(zhuān)業(yè)時(shí),也應該有專(zhuān)業(yè)評估,應整體考慮這個(gè)專(zhuān)業(yè)是不是有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、社會(huì )需求、師資和學(xué)術(shù)上的獨特性。如果是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單根據行政指令進(jìn)行操作,僅因為某個(gè)專(zhuān)業(yè)招不到學(xué)生、就業(yè)率不好就撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè),大學(xué)專(zhuān)業(yè)設置隨意的問(wèn)題仍然不會(huì )根本解決。”儲朝暉提醒說(shuō)。(王陽(yáng)) (責任編輯:鑫報)
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