“非遺進(jìn)校園”已不是什么新鮮事?？梢哉f(shuō)，通過(guò)“非遺進(jìn)校園”推動(dòng)傳統文化教育，已經(jīng)成為教育界的共識，大中小學(xué)生對非遺的認識程度已經(jīng)明顯提高。但是，“非遺進(jìn)校園”的長(cháng)效機制還未普遍建立，隨意性比較大。
山西晉中學(xué)院，一所地方高校，前瞻性地認識到，學(xué)校教師作為非遺保護工作的學(xué)界代表，擔負著(zhù)本土文化保護意識啟蒙、非遺科學(xué)保護方法技術(shù)支持以及將本土文化向國內外宣介的重要歷史責任。為此，他們扎扎實(shí)實(shí)砥礪前行。
1、十年耕耘初見(jiàn)成效
“七月里來(lái)呀天氣和，花椒紅來(lái)紅似火，點(diǎn)點(diǎn)紅火照山坡，哎——哎咳喲，點(diǎn)點(diǎn)紅火照山坡……”
山西晉中學(xué)院舞蹈教室里，數十對花扇上下飛舞，最前面的那位女子，步伐輕盈，舞姿秀美。顫、顛、跳、蹬、扭、擺、甩，看著(zhù)她行云流水般的動(dòng)作，誰(shuí)能相信這是一位77歲的老者。李明珍，國家一級編導、中國舞蹈家協(xié)會(huì )會(huì )員，還是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目“左權小花戲”的代表性傳承人，有“小花戲泰斗”的美譽(yù)。
非遺成為必修課——晉中學(xué)院非遺進(jìn)校園一瞥
刺繡非遺傳承人為學(xué)生授課。 武惠平攝/光明圖片
左權小花戲產(chǎn)生于太行山巔的“中國民間文化藝術(shù)之鄉”左權縣，被譽(yù)為太行山上民間歌舞藝術(shù)的明珠。李明珍從小就喜愛(ài)小花戲。“看到大姐姐們表演，自己就回來(lái)拿碾盤(pán)當舞臺，撅根麻秸稈兒，別起來(lái)就頂扇子用。”說(shuō)起自己童年的癡迷勁兒，她自己都忍不住笑了。7歲即登臺演出的她，從老藝人那里學(xué)到了小花戲的精髓。
左權所屬的晉中市，是著(zhù)名的晉商故里，在漫長(cháng)的歲月里形成了獨具特色的晉商文化和豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。和所有的非遺一樣，隨著(zhù)現代生活方式的沖擊，即便是在每年元宵“社火”，小花戲也沒(méi)了李明珍兒時(shí)記憶中的熱鬧。一種深深的憂(yōu)慮困擾著(zhù)年近耄耋的李明珍，“年輕人愿跳的少，能跳好的更少了”。
這種擔憂(yōu)，直到老人登上了大學(xué)的講臺。
2017年5月，“晉中學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)校園”項目啟動(dòng)。而在此前李明珍“左權小花戲”非遺大師工作室已入駐晉中學(xué)院。“沒(méi)想到能有機會(huì )在大學(xué)課堂教小花戲。把小花戲這個(gè)國家級非遺項目作為大學(xué)生必修課的，晉中學(xué)院是第一家。”李明珍感慨萬(wàn)千。
晉中學(xué)院副院長(cháng)李山崗是“非遺進(jìn)校園”的倡導者和推動(dòng)者。在他的努力下，從2007年起，包括剪紙、刺繡、左權民歌、形意拳、平遙推光漆器等十多個(gè)非遺項目寫(xiě)進(jìn)了晉中學(xué)院的課程表。
“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既是歷史發(fā)展的見(jiàn)證，又是珍貴的、具有重要價(jià)值的文化資源。我們將非遺大師請進(jìn)來(lái)，就是讓他們把精湛的傳統工藝和高超的傳統技藝帶進(jìn)高校校園，為廣大師生打開(kāi)一個(gè)了解非遺、認識非遺、親近非遺，繼而喜愛(ài)非遺、自覺(jué)傳承非遺的窗口。”傳統非遺口傳心授的師徒傳授方式，“在課堂上受到學(xué)生空前歡迎”。這也更加堅定了李山崗把非遺課程辦好的決心。
2、擔起非遺科研的重任
在晉中學(xué)院，有一座晉中文化生態(tài)研究中心展覽館。展品涵蓋了晉中文化生態(tài)保護區內各類(lèi)國家級非遺項目。九大類(lèi)22個(gè)項目，記錄著(zhù)一位、一代甚至幾代傳承人的嘔心瀝血。
2010年，文化部批準在晉中、太原、呂梁三市19個(gè)縣（市區）建立“晉中國家級文化生態(tài)保護區”，“大晉中”區域非遺初步實(shí)現了活態(tài)保護。
非遺保護專(zhuān)業(yè)性極強、牽涉學(xué)科面極廣、保護措施差異性極大，僅依靠地方政府的行政資源、經(jīng)濟實(shí)力，無(wú)法對非遺實(shí)施科學(xué)有效的保護。充分挖掘并發(fā)揮高校在非遺保護中的獨特作用，既順理成章，又刻不容緩。
2012年12月，山西省教育廳批準晉中學(xué)院晉中文化生態(tài)研究中心作為山西省人文社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)研究基地。此后，晉中學(xué)院不斷整合科研師資力量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)科研成果產(chǎn)出，使這個(gè)中心在區域非遺保護和傳承中，擔當起了“智庫”的角色。新的研究成果在指導實(shí)踐的同時(shí)，又不斷轉化為教學(xué)內容。得益于學(xué)術(shù)的參與，人們對非遺的生態(tài)價(jià)值和文化內涵有了更深入的了解，保護和傳承更具專(zhuān)業(yè)性和系統性，形成非遺保護中的“良性互動(dòng)”。
3、學(xué)子成為薪火相傳的主力
十年的摸索，讓年青一代在接受民間藝術(shù)熏陶的同時(shí)，增強了對中國優(yōu)秀傳統文化的興趣和保護意識。
“親圪蛋”大學(xué)生民間音樂(lè )藝術(shù)團、“漆藝工藝”藝術(shù)愛(ài)好者俱樂(lè )部、“形意拳”非遺傳習所、大學(xué)生毽球協(xié)會(huì )……在晉中學(xué)院，這些大學(xué)生非遺社團搞得紅紅火火。通過(guò)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐、主題講座論壇、知識展覽等活動(dòng)，學(xué)生們親身參與學(xué)習、體驗，進(jìn)而加入非遺保護傳承的隊伍，成為傳統文化薪火相傳的重要力量。越來(lái)越多的學(xué)生對非遺產(chǎn)生了興趣，越來(lái)越多的老師關(guān)注并投入到非遺、民間藝術(shù)、民俗學(xué)方面的研究隊伍中來(lái)。
記者在晉中了解到，晉中市開(kāi)展的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)，目前已經(jīng)在義務(wù)教育、職業(yè)教育和高等教育領(lǐng)域全面開(kāi)花。其中左權小花戲、榆社霸王鞭項目已進(jìn)入中小學(xué)課堂；太谷縣中小學(xué)開(kāi)設了祁太秧歌第二課堂；平遙在職業(yè)中學(xué)建立了傳統技藝傳習培訓基地。
“看到一張張充滿(mǎn)朝氣的臉，我就想起了我年輕時(shí)候的樣子。”李明珍憧憬著(zhù)“小花戲”即將再次綻放的芳華。
(責任編輯：張云文)
