柳學(xué)智

 

　　隨著(zhù)“一帶一路”建設的有序推進(jìn)，中國和相關(guān)國家在各領(lǐng)域的交流合作更加廣泛深入，跨文化人才要一手托兩邊，中國和世界，才能真正把握國際發(fā)展之規律，對接二者之需求，尋找最大公約數。推進(jìn)交流合作共贏(yíng)，使世界各國相向而行，而不是背道而馳。

 

　　跨文化人才，還必須具有世界性眼光和歷史性眼光，具有歷史使命感和責任擔當。唯如此，才能在全球層面看待審視形勢和問(wèn)題，才能具有在國際社會(huì )自主設置議題、主動(dòng)發(fā)聲的膽識和魄力，才能夠擔當起構建人類(lèi)命運共同體的時(shí)代重任。

 

　　趙麗君：隨著(zhù)中國進(jìn)一步融入世界，當今世界的發(fā)展離不開(kāi)中國，同時(shí)，中國也離不開(kāi)世界的合作與支持?？缥幕涣魅瞬抨犖閷⒊蔀槲覈鴩H化合作與交流的排頭兵和主力軍。他們需要有中國立場(chǎng)和時(shí)代使命。

 

趙麗君

 

　　一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。新時(shí)代的跨文化交流人才有兩個(gè)使命，一是要肩負起實(shí)現國家富強民族復興的責任，先把中國自己的事業(yè)建設好，十幾億人口的中國穩定發(fā)展是對世界發(fā)展的最大貢獻。二是更大的責任，就是作為亞洲之中國，世界之中國的一分子，需要我們貢獻更多中國智慧、中國方案，加強國際交流合作，促進(jìn)人類(lèi)和平與進(jìn)步，在國際舞臺上響亮地發(fā)出中國聲音，展現真實(shí)、全面、立體的中國。因此，當前，我們既要站穩中國立場(chǎng)，聚精會(huì )神做好自己的事情，同時(shí)也要有國際化視角來(lái)?yè)攧?chuàng )新，為人類(lèi)社會(huì )和平進(jìn)步作出應有貢獻。

 

　　2.現實(shí)情況：高層次跨文化人才短缺

 

　　記者：我國的跨文化人才培養面臨著(zhù)哪些問(wèn)題？

 

　　黃維：我們在跨文化人才培養的總體設計上仍顯不足。主要是理論知識大于實(shí)踐認知，許多人才對于跨文化的認識停留在物質(zhì)、藝術(shù)形式、語(yǔ)言功能等方面的差異上，而涉及深層價(jià)值觀(guān)的矛盾沖突方面比較少，不能滿(mǎn)足深層次跨文化交流的需要。比如，會(huì )說(shuō)外國話(huà)、會(huì )寫(xiě)外國字的譯員不少，而真正深入了解外國政策法規、決策程序和民心走向的專(zhuān)家不多，因而在對外交往中時(shí)常出現“看似聽(tīng)懂了、其實(shí)根本沒(méi)明白”的情況。

 

　　另外一個(gè)比較突出的問(wèn)題是，了解西方主要發(fā)達國家語(yǔ)言文化和社會(huì )制度的人員較多，而了解中小發(fā)展中國家相關(guān)情況的人員較少，對外交往中用英語(yǔ)包打天下的情況極為普遍，涉外人才儲備中冷熱不均、地域失衡的情況非常突出。

 

　　此外，目前我國的跨文化人才培養仍缺少?lài)H交流學(xué)習的機會(huì )。在人才流動(dòng)、培養及派遣學(xué)習等方面缺少制度設計，導致跨文化人才的實(shí)踐鍛煉不足。對于國外人才的吸引以及配套政策尚有待完善，各國留學(xué)生的比例仍有待提高，青年人才交流機制仍需要進(jìn)一步創(chuàng )新，全方面的文化融合仍有待深入。

 

　　柳學(xué)智：跨文化人才是各國提高綜合國力和國際競爭力的重要戰略資源。在全球化競爭中，我國跨文化人才培養和開(kāi)發(fā)要適應新時(shí)代國家經(jīng)濟社會(huì )對外開(kāi)放新形勢新需求，符合我國在全球化進(jìn)程中的新角色新定位，符合“一帶一路”建設對人才的新挑戰新要求。

 

　　目前，跨文化人才培養面臨的一個(gè)突出問(wèn)題是，高等教育中對跨文化人才培養起步晚，院校教育專(zhuān)業(yè)設置與國際化素養培養相脫離，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在人才培養中偏重技能性訓練，在人文社科知識系統化掌握方面欠缺。

 

　　無(wú)論是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)還是其他專(zhuān)業(yè)，跨文化人才培養大多止于外語(yǔ)語(yǔ)言能力的培養，缺乏掌握對象國文化、社會(huì )、政治、經(jīng)濟狀況等方面能力的培養，對于國際通行規則、不同文化之間的融合、世界政治經(jīng)濟的走向等整個(gè)國際生態(tài)的了解和掌握也很欠缺，尤其是從中國傳統文化背景出發(fā)，從當代中國現實(shí)狀況出發(fā)，理解對方文化并用對方能理解的方式來(lái)詮釋中國的所思所想所為，更是軟肋。

 

　　趙麗君：中國是文化凝聚力向心力很強的國家，所有文化產(chǎn)品的展現形式都是中文。但面對日新月異的國際交往需求，我們的多文種文化交流產(chǎn)品供應嚴重不足，國外想了解你都不知從何處了解。

 

　　另外，中國雖然日益加大了改革開(kāi)放和國際化步伐，但教育培養隊伍方面依然積累不足。因此人才總量、產(chǎn)品數量都不足，這是第一個(gè)問(wèn)題。

 

　　二是沒(méi)有建立以實(shí)踐為導向的跨文化交流人才培養機制和教育體系。教育培養和實(shí)踐使用是脫節的，外語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)教育是脫節的。

 

　　三是對跨文化交流的核心人才隊伍重視不夠，尤其是對高端應用型翻譯人才隊伍的重視不足。這支隊伍擔負著(zhù)將中國當代文化傳播出去，將國外先進(jìn)文化翻譯引進(jìn)來(lái)的重任，在他們的培養使用上應給予更多重視和支持。

 

　　3.培養目標：具有全球性競爭力

 

　　記者：如何持續培養出有中國特色、世界水準的跨文化人才？

 

　　黃維：跨文化能力是多層次的，不只是認知方面的語(yǔ)言交流，還包括跨國交流的適應性和寬容開(kāi)放的心態(tài)，最重要的是要落實(shí)在行動(dòng)、跨文化交流能力中。培養中國特色、世界水準的跨文化人才，需進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的教育方針，立德樹(shù)人，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，持續更新教育教學(xué)理念，建立健全世界文化融會(huì )貫通的開(kāi)放式人才培養體系，將跨文化教學(xué)內容融入育人環(huán)節，建立與國際組織協(xié)同育人的長(cháng)效機制。

 

　　從高等教育領(lǐng)域來(lái)看，首先在教學(xué)改革中不僅要改變教學(xué)形態(tài)和教學(xué)內容，還要改變教育組織形式，包括組織機構、教學(xué)機構和設施機構，要打破傳統學(xué)校的教學(xué)方式，探索使用項目式培養、學(xué)習社區的途徑。其次，積極建設國際化的教師隊伍。最后，進(jìn)一步明確跨文化人才培養目標?？缥幕死砟钜獔猿窒嗷プ鹬?、平等相待，美人之美、美美與共，開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒。

 

　　柳學(xué)智：培養跨文化人才必須堅持開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒。一切生命有機體都需要新陳代謝，否則生命就會(huì )停止。文明也是一樣，如果長(cháng)期自我封閉，必將走向衰落。在中國特色社會(huì )主義新時(shí)代，培養有中國特色、世界水準的跨文化人才，必須堅持“以我為主”，通過(guò)搭建國際化人才交流合作平臺，實(shí)現國際化人才互聯(lián)互通，讓全球的跨文化人才都為我們的國際化進(jìn)程服務(wù)。

 

　　跨文化人才工作在我國涉外領(lǐng)域第一線(xiàn)，在外代表國家形象，其行為工作涉及國家利益，所面臨的意識形態(tài)等斗爭隱蔽而尖銳，因此在培養使用上要有一條主線(xiàn)，就是以我為主，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”。

 

　　另外，在“一帶一路”建設背景下，我們要更多關(guān)注培養熟悉相關(guān)國家情況的跨文化人才。在出國留學(xué)上，引導中國學(xué)生向“一帶一路”相關(guān)國家留學(xué)；在來(lái)華留學(xué)上，將更多政府獎學(xué)金放到“一帶一路”相關(guān)國家上的留學(xué)生上。

 

　　與此同時(shí)，要繼續加強孔子學(xué)院的作用發(fā)揮，加強跨文化人才的交流和培訓。要調動(dòng)社會(huì )力量、市場(chǎng)力量參與到跨文化人才隊伍培養建設中來(lái)，讓企業(yè)、社會(huì )組織更多承擔責任、發(fā)揮作用。

 

　　趙麗君：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，人才成長(cháng)有其自身規律性。要將國家需要和人才培養規律緊密結合起來(lái)，加強新時(shí)代跨文化人才隊伍建設。

 

　　國際化的實(shí)質(zhì)是國際化規律和國情相結合，是“和而不同”。因此，對跨文化人才來(lái)說(shuō)，深諳本國國情文化是第一位的。我國跨文化人才必須要有堅定的政治立場(chǎng)、熟悉黨和國家方針政策、深入了解國情，能夠從中華文化、中國故事中汲取中國智慧。

 

　　要從國家戰略層面高度重視跨文化人才建設。全面分析我國外事外交、經(jīng)濟社會(huì )、民間交往、文化交流等各個(gè)領(lǐng)域骨干跨文化交流人才隊伍現狀，發(fā)現主要問(wèn)題，抓住主要矛盾，建立人才庫，制定重點(diǎn)人才培養規劃。

 

　　要善于以項目平臺為基礎，加強骨干翻譯人才培養。如這次習近平主席在亞洲文明對話(huà)大會(huì )開(kāi)幕式上的重要講話(huà)中指出，要實(shí)施亞洲經(jīng)典著(zhù)作互譯計劃和亞洲影視交流合作計劃，這就是很好的培養和鍛煉高端翻譯人才隊伍的項目平臺。

 

　　此外，還要樹(shù)立人才培養的全球化觀(guān)念，即以全球性眼光審視跨文化人才培養的標準、內容、層次、機制，加強頂層設計和體系性變革，最終使我們培養的跨文化人才具有全球性競爭力。

 

　　《光明日報》（2019年06月02日 07版）