師范專(zhuān)業(yè)就該成為“香餑餑”

 

 

      隨著(zhù)高招錄取工作漸次落幕，“師范熱”浮出水面。

 

 

      據《光明日報》報道，不少師范類(lèi)院校投檔線(xiàn)飆升。連相對偏僻的院校都感慨：“分數線(xiàn)繼續穩定升高……師范類(lèi)招生情況真的很好”.

 

 

      如果再把就業(yè)情況跟高考投檔聯(lián)系起來(lái)，“師范熱”就有了更多的“證據”--近來(lái)，多地中小學(xué)招聘老師，竟吸引名校碩士、博士爭相報名。一頭是師范院校分數線(xiàn)“飆升”,一頭是教師職業(yè)吸引力爆棚，“師范熱”的確讓人眼前一亮。

 

 

      “師范熱”從何而來(lái)？

 

 

      一方面，水漲船高。“國將興，必貴師而重傅。”近年來(lái)，我國著(zhù)力提升教師地位和待遇水平，厚植“尊師重教”的社會(huì )土壤。比如2018年，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》印發(fā)；同年，教育部、國家發(fā)改委等五部門(mén)出臺《教師教育振興行動(dòng)計劃2018-2022》……一系列頂層設計，一個(gè)個(gè)實(shí)打實(shí)的政策“禮包”,年復一年、久久為功，讓教師社會(huì )地位、職業(yè)待遇等持續提升。正所謂水漲船高，“水位”漲了，“師范熱”也就水到渠成。

 

 

      另一方面，需求驅動(dòng)。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源有了更高的需求、更熱烈的期盼。補充中小學(xué)學(xué)位、大班改小班、加強教師隊伍建設……近年來(lái)，我國對教師的需求處于穩定增長(cháng)期。需求驅動(dòng)、引領(lǐng)，再加上教師社會(huì )地位高、待遇有保障，就業(yè)基本不受就業(yè)形勢影響，這必然推動(dòng)師范專(zhuān)業(yè)持續走俏。

 

 

      人們常說(shuō)，教育是什么樣子，明天就是什么樣子。一個(gè)崇德尚學(xué)的民族，總是把崇高的位置留給教師。“師范熱”,“熱”得正當其時(shí)，“熱”得理所應當。當然，考慮需求、著(zhù)眼長(cháng)遠，“師范熱”還熱得不夠。接下來(lái)，我們仍要乘勢而上，進(jìn)一步提升教師社會(huì )地位、提高教師待遇，進(jìn)一步完善配套、強化保障，讓“師范熱”更加熱，讓優(yōu)秀師范人才越來(lái)越多、持續涌動(dòng)。（夏凡）