大西北網(wǎng)訊 3月31日，新京報記者從蘭州大學(xué)黨委宣傳部證實(shí)，這位教授名叫徐守軍，41歲，任教于蘭大數學(xué)與統計學(xué)院；而這位特殊的學(xué)生，是患有腦癱的謝炎廷，27歲。
2011年9月，農村出身的謝炎廷作為旁聽(tīng)生，坐進(jìn)了蘭大數學(xué)學(xué)院的課堂。由于自小患有腦癱，他的面部、雙手、雙腳嚴重畸形，無(wú)法像正常人一樣說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字和走路。
也基于此，站在講臺上的徐守軍，注意到了這位從不記筆記，還“搖頭晃腦”的學(xué)生。隨著(zhù)交流增加，“本科”畢業(yè)前，謝炎廷流露出想從師徐守軍，繼續做數學(xué)方面研究的意愿。對此，徐守軍沒(méi)有拒絕，“沒(méi)有理由把一個(gè)對數學(xué)感興趣的學(xué)生擋在門(mén)外”。
就這樣，謝炎廷在2018年9月順利“碩士”畢業(yè)后，繼續走上了“博士”之路。因為沒(méi)有參加高考，也非正式學(xué)生，都是“靠興趣一路走來(lái)”。
謝炎廷的同學(xué)潘卓正讀博士二年級，3月31日，他告訴新京報記者，謝炎廷走這條路特別艱辛，“困難都沒(méi)法想象”，有時(shí)下雨天，上完課，他會(huì )和徐守軍一起把謝炎廷送回家。謝炎廷的母親十分感激徐守軍，她常告誡謝炎廷，珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。
徐守軍表示，自己只做了件平凡的小事，“我是老師，我的職責就是帶學(xué)生”。
同出身農村 他就像我孩子一樣
新京報：還記得第一次見(jiàn)到謝炎廷時(shí)的情形嗎？
徐守軍：是在2011年9月，大一新生軍訓二十天后，上的第一節課，大概是星期二吧。我當時(shí)在講臺上就注意到了他，感覺(jué)他比較“特殊”，他看人時(shí)，都是“斜著(zhù)”看的，你不仔細觀(guān)察，會(huì )以為他在“逗你玩”。
后來(lái)我了解到，謝炎廷是個(gè)旁聽(tīng)生，沒(méi)參加過(guò)高考，他的手無(wú)法寫(xiě)字，只能畫(huà)，做些選擇填空之類(lèi)的題。
新京報：他上課時(shí)跟其他學(xué)生有什么不同嗎？
徐守軍：其他學(xué)生可以做筆記，他只能專(zhuān)心致志地聽(tīng)、看，全靠腦子。
剛開(kāi)始上課時(shí)，基本上由他的媽媽、大姨接送。有時(shí)家長(cháng)沒(méi)來(lái)的話(huà)，很多老師或同學(xué)在下課后就把他送到電梯口。他在教學(xué)樓旁租了房子，不是太遠?？斐燥垥r(shí)，如果他家里人還沒(méi)來(lái)，同學(xué)就會(huì )送他回家。
新京報：課后，他會(huì )主動(dòng)與你交流課程內容嗎？
徐守軍：剛接觸時(shí)，還可以，比別人稍多點(diǎn)兒，我也會(huì )耐心解答，畢竟這孩子需要更多關(guān)愛(ài)。
課程、學(xué)術(shù)的交流真正多起來(lái)，是2014年后半年，大三下學(xué)期和大四上學(xué)期，也就是本科生轉研究生過(guò)渡階段。那時(shí)已進(jìn)入到數學(xué)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習階段，思維就要開(kāi)放一點(diǎn)兒，對那些更適合或有想法做研究的學(xué)生，我就會(huì )跟他們深度交流。謝炎廷就屬于這種。
新京報：后來(lái)你一直幫助謝炎廷，直到他“讀到博士”？
徐守軍：與我個(gè)人性格有關(guān)。我也是農村人，都是從苦日子熬過(guò)來(lái)的，能體會(huì )到自己在需要幫助時(shí)別人伸手援助的感動(dòng)。小時(shí)在農村收麥子水稻，天氣若不好，全村都趕來(lái)幫忙，所以我父親有時(shí)也會(huì )叫上我，看到誰(shuí)家需要，就去幫忙。
謝炎廷比普通學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)，他屬于社會(huì )的一分子。能為社會(huì )提供幫助、服務(wù)，對我來(lái)說(shuō)是舉手之勞，我為啥不做？
講句實(shí)話(huà)，后來(lái)因為接觸多了，有感情了，他就像我孩子一樣。先好好培養他，我對自己孩子是怎么做的，就對他怎么做。
沒(méi)學(xué)位證 靠興趣和毅力一路走來(lái)
新京報：謝炎廷是何時(shí)開(kāi)始跟著(zhù)你“讀碩”“讀博”的？
徐守軍：2015年9月和2018年9月。“讀碩”“讀博”都是加引號的，他旁聽(tīng)課程，以蘭州社會(huì )青年身份上課，既然他對數學(xué)有興趣，我就說(shuō)“來(lái)吧，我把你當成正式學(xué)生，給你與其他學(xué)生同等的愛(ài)，甚至更多”。
唯一不同的是，他沒(méi)有學(xué)位證，一路都靠著(zhù)興趣走下去。他媽媽說(shuō)，沒(méi)跟我讀研究生課程時(shí)，他像小孩子一樣，要媽媽陪說(shuō)話(huà)、陪著(zhù)玩；后來(lái)教了他很多東西后，自己就鉆進(jìn)去了，會(huì )看一些文獻。這點(diǎn)我還是很欣慰的。
新京報：以前你有過(guò)其他類(lèi)似旁聽(tīng)生嗎？
徐守軍：沒(méi)有，這是第一個(gè)。
新京報：平時(shí)和謝炎廷是如何交流的？溝通默契嗎？
徐守軍：一開(kāi)始和謝炎廷交流，確實(shí)挺困難的，有時(shí)就和聽(tīng)外語(yǔ)一樣，聽(tīng)不懂就再重復一遍。后來(lái)我把耐心鍛煉出來(lái)了，讓他慢慢說(shuō)，他全部說(shuō)完，我就記下來(lái)，總之不打斷他，看著(zhù)他，給他信心。其實(shí)越盯著(zhù)他看，并且適時(shí)肯定、回應，他越高興，這樣他會(huì )更愿意打開(kāi)自己，和你表達想法。后來(lái)溝通多了，默契也出來(lái)了。
新京報：有帶謝炎廷一起做課題或發(fā)表些學(xué)術(shù)論文嗎？
徐守軍：我們團隊基本是做科研、發(fā)表文章。有時(shí)學(xué)者來(lái)訪(fǎng)問(wèn)，也會(huì )帶他一起交流?？傊?，團隊一起進(jìn)步、一起在科研學(xué)習里面“嗨”。
讓我滿(mǎn)意的是，我的其他學(xué)生，絕不會(huì )歧視或看不起謝炎廷，上下車(chē)、上下樓梯、提東西等，都會(huì )幫助他。
新京報：你和謝炎廷之間，印象最深的是哪件事？
徐守軍：有次春游，組織去爬山，我就把他也叫上。他非常開(kāi)心，以前自己都是孤零零的，只有媽媽、爺爺陪著(zhù)他。
新京報：他和其他研究生或博士生相比，有什么閃光點(diǎn)？
徐守軍：首先就是毅力，部分學(xué)生會(huì )因為小事請假，但謝炎廷很少很少，基本上全勤。本科階段請假也非常少，除了生病。其次，他上課注意力很集中。謝炎廷在研究生中，處于中等偏上水平，有時(shí)我帶他出去開(kāi)會(huì )，他也非常主動(dòng)，很有自信，和那些學(xué)術(shù)“大牛”在一起，該談的談，該問(wèn)的問(wèn)，該聽(tīng)的聽(tīng)，不怯場(chǎng)。
以后有類(lèi)似旁聽(tīng)生 依然會(huì )接納
新京報：教導謝炎廷這些年，有沒(méi)有遇到過(guò)困難、挫折，讓你想要放棄他？
徐守軍：沒(méi)有。我們搞科研的人，就是一天天往前推進(jìn)，這周推不動(dòng)，回去再想想，討論討論能不能找另一條路，這條路行不通就走另一條路。困難，有啥困難？我也不知道有啥困難，樂(lè )觀(guān)去面對，沒(méi)有過(guò)不去的坎。
新京報：你覺(jué)得幫助謝炎廷求學(xué)的意義在哪里？
徐守軍：我是從社會(huì )角度來(lái)考慮的，我是搞“組合優(yōu)化”（數學(xué)研究方向）的，啥事情我都要“最大值”。比如我現在在他身上“耽誤”1分鐘，他未來(lái)能夠為社會(huì )資源（其母勞動(dòng)力時(shí)間）節省10分鐘，總資源還是多出9分鐘的。
如果他不在我“門(mén)下”，那么他可能在社會(huì )上無(wú)所事事，從他媽媽工作的時(shí)間角度來(lái)看，是多大的浪費。
新京報：目前，他的“博士學(xué)業(yè)”進(jìn)展到什么階段？他未來(lái)有何規劃？
徐守軍：這個(gè)就不好說(shuō)啦。有人讀博，還要延期，如果想“畢業(yè)”，他必須達到博士畢業(yè)水平，除了文章，還有系統工作，并且出來(lái)能夠自己獨立做科研。
我帶他成為博士，以后就靠他自己了。他會(huì )提問(wèn)題、寫(xiě)問(wèn)題，會(huì )自己投稿，這就好了。我曾跟他媽媽溝通過(guò)，她的想法是“走一步看一步”。
新京報：他的家人是怎么評價(jià)你的？
徐守軍：我就和謝炎廷媽媽接觸過(guò)，她很感激。但我覺(jué)得自己也沒(méi)做啥。給10個(gè)人講課跟給11個(gè)人講課，對我來(lái)說(shuō)是一樣的，只不過(guò)多把凳子。當然，單獨討論論文時(shí)，就會(huì )為他額外付出一點(diǎn)兒時(shí)間。
新京報：你和謝炎廷的故事，經(jīng)報道后被很多人稱(chēng)贊。怎么看大家對你的評價(jià)？
徐守軍：我確實(shí)沒(méi)想到人們會(huì )給予我這么高的評價(jià)，自己僅僅做了件平凡的事。報道出來(lái)以后，朋友問(wèn)我，“徐老師你咋都沒(méi)說(shuō)過(guò)啊”，我覺(jué)得這有啥好說(shuō)的呀。還有朋友說(shuō)我是無(wú)私為社會(huì )做貢獻，但謝炎廷跟著(zhù)我做科研，也沒(méi)花費我太多時(shí)間。
新京報：未來(lái)如果有類(lèi)似學(xué)生想要來(lái)旁聽(tīng)，你還會(huì )接納嗎？
徐守軍：我肯定會(huì )接納。其實(shí)不只是這件事，別人需要我伸手時(shí)，我肯定會(huì )伸手。在校園里，有人提著(zhù)重物，我都會(huì )搭把手。當我自己扛很沉的東西時(shí)，也有人會(huì )搭把手。這都是令人感動(dòng)的事。
(責任編輯：龔碧云)
