大西北網(wǎng)訊 為積極響應《甘肅省實(shí)施中華優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展工程方案》（甘辦發(fā)【2017】61號）中有關(guān)“在青少年中大力傳承優(yōu)秀傳統文化”的總體部署；為有效落實(shí)《甘肅省教育綜合改革重點(diǎn)推進(jìn)事項實(shí)施方案》（甘政辦發(fā)【2017】174號）中有關(guān)在甘肅省建設千所“語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校”，“推動(dòng)信息技術(shù)和數字教育資源在課堂教學(xué)中的合理有效應用和深度融合，提升教師教育信息化應用水平”等內容的要求。在蘭州市城關(guān)區區委宣傳部的統一組織和協(xié)調下，蘭州市城關(guān)區文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會(huì )，就面對數字經(jīng)濟和智能化的新時(shí)代如何有效傳承和興揚優(yōu)秀傳統文化這一課題開(kāi)展了一系列的調研活動(dòng)。
蘭州市城關(guān)區文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會(huì )組織專(zhuān)業(yè)力量，通過(guò)參加全國性和北京等地舉辦的文化教育產(chǎn)品博覽會(huì )、展示會(huì )活動(dòng)，就“書(shū)法數字化教學(xué)系統”針對中小學(xué)書(shū)法教學(xué)中資源不均衡、教學(xué)質(zhì)量參差不齊，專(zhuān)業(yè)師資短缺、教學(xué)效果不佳等問(wèn)題解決方案的科學(xué)性、可行性進(jìn)行了重點(diǎn)的考察和交流?；诒本┦⑹佬闲畔⒖萍加邢薰疽云渥灾髦R產(chǎn)權研發(fā)的“傳興書(shū)法數字化教學(xué)系統”，既有教育部教育裝備研究與發(fā)展中心認定為“數字化書(shū)法教學(xué)系統唯一合作伙伴”的資質(zhì)，又有在全國近二十個(gè)省市六千多所各類(lèi)學(xué)校推廣并深獲好評的認知。蘭州市城關(guān)區文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會(huì )與教育主管部門(mén)協(xié)商擬定了《蘭州市城關(guān)區開(kāi)展書(shū)法數字化教學(xué)系統進(jìn)校園示范活動(dòng)工作方案》，并確定靜寧路小學(xué)等為“書(shū)法數字化教學(xué)系統示范學(xué)校”。
按照《蘭州市城關(guān)區開(kāi)展書(shū)法數字化教學(xué)系統進(jìn)校園示范活動(dòng)工作方案》，為該示范活動(dòng)提供產(chǎn)品與技術(shù)服務(wù)的讀者文化傳播有限責任公司、甘肅傳興鼎盛科技有限公司現已實(shí)施完成：（1）在靜寧路小學(xué)“美術(shù)書(shū)法活動(dòng)室”配置一臺“傳興65吋雙筆電磁觸控數字書(shū)法一體機”，作為教師教學(xué)體驗和同學(xué)們觀(guān)摩的主機，該一體機的硬件和軟件構成為：傳興電磁觸控數字機、傳興書(shū)寫(xiě)仿真毛筆、傳興電子毛筆專(zhuān)利書(shū)寫(xiě)算法、傳興小學(xué)三年級至六年級書(shū)法數字化教學(xué)系統（依據教育部審定的十一套《書(shū)法練習指導》教材，裝配了“北京師范大學(xué)出版社”、“人民美術(shù)出版社”“山西人民出版社”三個(gè)版本）、傳興書(shū)法臨摹系統、傳興書(shū)法家示范系統、傳興書(shū)法創(chuàng )作系統等；（2）以靜寧路小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )化環(huán)境為支持，在三年級至六年級的十六個(gè)教室，裝配了“北京師范大學(xué)版本的書(shū)法數字化教學(xué)系統”用于書(shū)法課堂的教學(xué)。
為鞏固和擴展本次書(shū)法數字化教學(xué)系統進(jìn)校園示范活動(dòng)的成果，蘭州市城關(guān)區文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金會(huì )還將與教育主管部門(mén)共同計劃開(kāi)展：（1）在示范學(xué)校舉辦蘭州市或全省的書(shū)法數字化教學(xué)經(jīng)驗研討會(huì )；（2）在示范學(xué)校舉辦蘭州市書(shū)法老師與知名書(shū)法家的交流活動(dòng)；（3）在示范學(xué)校適時(shí)啟動(dòng)蘭州市或全省中小學(xué)書(shū)法大賽等活動(dòng)。
隨著(zhù)蘭州市城關(guān)區開(kāi)展書(shū)法數字化教學(xué)系統進(jìn)校園示范活動(dòng)向縱深領(lǐng)域的推進(jìn)，必將逐步顯現如下幾個(gè)方面的現實(shí)意義。
1、檢驗和展示“書(shū)法數字化教學(xué)系統”在規范的課程設計、科學(xué)的內容編排、直觀(guān)的學(xué)習體驗、多樣的教學(xué)手段、豐富的書(shū)法知識、實(shí)用的書(shū)寫(xiě)技能、全面的書(shū)體體驗等方面的一系列特性與功能，既豐富教師書(shū)法教學(xué)內容和滿(mǎn)足學(xué)生系統學(xué)習書(shū)法知識，又拓寬學(xué)生學(xué)習書(shū)法的眼界，提升書(shū)法學(xué)習者對中華優(yōu)秀傳統文化的認知與自信。
2、通過(guò)城關(guān)區及蘭州市中小學(xué)書(shū)法數字化教學(xué)課的開(kāi)設，促進(jìn)書(shū)法課堂以講授為主的傳統教學(xué)模式，向網(wǎng)絡(luò )化環(huán)境下多元化教學(xué)模式的轉變，提供基礎性和系統性的支持。
3、為城關(guān)區及蘭州市的書(shū)法習學(xué)者和愛(ài)好者的自學(xué)及其提升書(shū)法功底創(chuàng )設基礎的、系統的、模塊化與進(jìn)階化有機融合的支持體系。
4、為城關(guān)區及蘭州市的書(shū)法老師及書(shū)法研究者，搭建書(shū)法文化乃至國學(xué)文化以數字化和智能方式開(kāi)展相互借鑒、互動(dòng)交流的平臺。
我們相信，在我國大力傳承和弘揚優(yōu)秀傳統文化提升中華民族文化自信心大背景下，通過(guò)蘭州市城關(guān)區開(kāi)展書(shū)法數字化教學(xué)系統進(jìn)校園活動(dòng)的引領(lǐng)，定將為中小學(xué)乃至全社會(huì )探索出一條科技傳承書(shū)法文化、智能興揚傳統國學(xué)的新路徑。
