“通過(guò)學(xué)習討論、頭腦風(fēng)暴，開(kāi)闊視野的同時(shí)，也有了更多好思路”“‘一把手’帶頭講黨課，既講黨務(wù)，也講業(yè)務(wù)，收獲很大”“形勢政策分析很‘解渴’，啟發(fā)性很強”……“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展以來(lái)，各地紛紛將學(xué)習研討同本地實(shí)際相結合，同解決問(wèn)題相結合，既形成了濃厚的學(xué)習氛圍，也讓黨員干部在學(xué)習教育中找到了更多行之有效的破解難題之道。
學(xué)是為了用，用是更重要的學(xué)。學(xué)得深、悟得透，搞業(yè)務(wù)才有方向和底氣；業(yè)務(wù)抓得實(shí)、抓得細，才能檢驗學(xué)的成效、鞏固學(xué)的成果，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)習往深里走、往心里走、往實(shí)里走。開(kāi)展主題教育，既不能為學(xué)而學(xué)，也不能以業(yè)務(wù)學(xué)習代替思想學(xué)習，搞工作和思想“兩張皮”，而應是有機結合、統籌推進(jìn)，知行合一、學(xué)以致用。
人們常說(shuō)，“缺什么，補什么”。帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，才能學(xué)得深。本地區本部門(mén)本單位改革發(fā)展穩定有哪些突出問(wèn)題？個(gè)人思想和工作實(shí)際與組織要求還有哪些差距？聚焦問(wèn)題不跑偏、扭住問(wèn)題不放松，有針對性地學(xué)習思考研討，才不會(huì )“入寶山而空返”，也才能把學(xué)習成效轉化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，使各方面工作有所創(chuàng )造、有所前進(jìn)。
(責任編輯：蘇玉梅)
