新華社北京9月19日電 題：“我走進(jìn)大山，是為了讓你走出大山”——大學(xué)生支教故事
新華社記者
“好兒女志在四方，有志者奮斗無(wú)悔。希望越來(lái)越多的青年人以你們?yōu)榘駱?，到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實(shí)現中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生。”2014年五四青年節到來(lái)之際，習近平總書(shū)記在給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表的回信中這樣鼓勵大家。
黨的十八大以來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生奔赴西部地區，扎根基層教書(shū)育人，寫(xiě)下了充滿(mǎn)激情和奮斗的人生篇章，為廣袤的土地帶去無(wú)盡的生命力，為偏遠地區的百姓帶去希望。
帶你走出大山，為你點(diǎn)亮希望
復旦大學(xué)、上海自然博物館……這一個(gè)個(gè)大上海的地點(diǎn)，變成一張張照片存儲在海林從媽媽那借來(lái)的手機里。
“我一張都舍不得刪，經(jīng)常翻出來(lái)看看。”這位14歲的少年說(shuō)。
今年7月，就讀于寧夏固原市西吉縣將臺中學(xué)的海林成為復旦大學(xué)研究生支教團西部學(xué)子勵志游學(xué)計劃的“幸運兒”，與來(lái)自寧新黔滇四個(gè)支教地的48名學(xué)生一起走出大山。
這是海林第一次參觀(guān)博物館，“覺(jué)得好震撼，設計很棒，動(dòng)植物標本超級多，讓我大開(kāi)眼界。”
“我現在腦子里只有一個(gè)想法，就是好好學(xué)習，考上寧夏最好的高中，升入理想的大學(xué)，走出大山。”海林說(shuō)。
“用一年的時(shí)間，做一件終生難忘的事。”這是復旦大學(xué)研究生支教團一直傳承的口號。
打通與外面世界的聯(lián)系，賦予孩子們更多了解世界、豐富生活的載體，是支教隊員們共同的心愿。
于是，十年前，電腦被支教隊員張陽(yáng)搬進(jìn)了教室，為不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的孩子們播放網(wǎng)上下載的課文朗讀原聲；十年后，支教隊員張正嫻在電子白板上播放能夠“看”到世界的視頻……
復旦大學(xué)第二十屆支教團隊員阿卜杜米吉提·艾麥提在將臺中學(xué)支教時(shí)，組建了西吉縣第一支鄉鎮中學(xué)男子、女子足球隊。足球，為很多山里娃帶來(lái)了快樂(lè )和夢(mèng)想。
14歲的馬海燕是這支女子足球隊的守門(mén)員。暑期游學(xué)期間，她在上海體育場(chǎng)現場(chǎng)觀(guān)看了一場(chǎng)中超聯(lián)賽，“現場(chǎng)看比賽讓我真正感受到足球的魅力，堅定了要好好學(xué)習的決心。”
和你在一起的時(shí)光，改變了我的一生
“我自己曾經(jīng)是一名農村留守兒童，經(jīng)過(guò)努力幸運地考上了清華大學(xué)。對我而言，支教的意義不僅僅是給別人傳授知識，還能夠讓自己看到努力與堅持的力量。”2016年8月清華大學(xué)學(xué)生洪旭在湘西開(kāi)啟了一年的支教生活。
“支教不光是盯著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，還包括教會(huì )他們?yōu)槿颂幨赖葘W(xué)習之外的東西。”回憶起支教時(shí)光，洪旭有些動(dòng)情地說(shuō)，“走進(jìn)他們的生活，我也慢慢學(xué)會(huì )如何發(fā)現別人的閃光點(diǎn)。”
清華大學(xué)學(xué)生白浩浩（左三）在西藏當雄縣與村民合影（2017年4月30日攝）。 新華社發(fā)
“支教那一年是我20多年來(lái)最累的一年，但也是最有收獲的一年。”和洪旭同批支教的清華大學(xué)學(xué)生白浩浩去了西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，曾是清華大學(xué)國旗儀仗隊隊員的他在那里組建起了一支國旗護衛隊。
耳濡目染的一切，讓白浩浩至今難以忘懷：“我曾去過(guò)一個(gè)海拔5000米的小學(xué)，那里6月份還會(huì )下雪。在那種環(huán)境下，同學(xué)們展現出的生命力和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，深深感染著(zhù)我。”
出身四川農村的北京大學(xué)政府管理學(xué)院2015級本科生李照青在云南彌渡一中辦公室（9月18日攝）。 新華社發(fā)
“行走在祖國邊疆的路上，才是生命中最受用的大學(xué)。”帶著(zhù)學(xué)長(cháng)這樣的“囑托”，出身四川農村的北京大學(xué)政府管理學(xué)院2015級本科生李照青一個(gè)多月前前往云南彌渡一中支教。
而正是支教老師，在她小學(xué)時(shí)展現了一幅五彩斑斕的世界，成為她奮斗的動(dòng)力，“我的老家地處偏遠，師資緊缺，我們一直沒(méi)有機會(huì )學(xué)英語(yǔ)。直到小學(xué)四年級，一位扎馬尾的姐姐走進(jìn)課堂，告訴我們，她是從江西來(lái)支教的，負責教我們英語(yǔ)。這是我第一次聽(tīng)說(shuō)支教這個(gè)詞。”
擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，備課、上課、改作業(yè)，成為李照青的日常生活。她說(shuō)：“我確信，在這一年中，我會(huì )在實(shí)踐中學(xué)習，向生活學(xué)習，用學(xué)習所得增加自己生命的厚度。”
因為要陪著(zhù)你，所以選擇留下來(lái)
回憶起當年，侯朝茹不斷提起兩個(gè)車(chē)站，一個(gè)在河北，一個(gè)在新疆。“我熱愛(ài)教育事業(yè)，會(huì )為她做貢獻。”這是侯朝茹19年前離開(kāi)家鄉保定時(shí)做出的承諾。一諾千金，到今天，她已經(jīng)踐行了19年。
2000年，保定學(xué)院15名優(yōu)秀畢業(yè)生乘火車(chē)，到新疆且末縣任教。侯朝茹就是其中之一。
且末縣位于塔克拉瑪干沙漠的東南邊緣，這里幾乎沒(méi)有綠色，只有空闊寂寥的黃沙。嘴唇干裂，咽喉疼痛，流鼻血……開(kāi)始幾年，干燥惡劣的環(huán)境讓她的身體出現了問(wèn)題。
“老師，這里風(fēng)大天干，您要多喝水。”前排學(xué)生掏紙幫她止血的情景，侯朝茹記憶猶新，“學(xué)生們淳樸的關(guān)心，心頭涌上的暖意，支持我走到了今天。”
低扎的馬尾，臉上總是洋溢著(zhù)笑容，站在講臺上，40歲的她依然青春、自信、從容。
侯朝茹形容自己是一株沙漠植被——紅柳，如果把它放到大城市的園林里，根本不起眼，但在沙漠里卻能發(fā)揮大作用。多年來(lái)，她和一同前來(lái)且末縣任教的老師們培養出一批批優(yōu)秀畢業(yè)生。
和侯朝茹不同的是，來(lái)自湖北農村的吳順喜是在西藏支教后決定進(jìn)藏工作的。
26歲的吳順喜在忙碌工作中度過(guò)了在西藏的第4個(gè)中秋節。45平方米的宿舍里除了桌上幾塊月餅，看不出更多的節日氣氛。
吳順喜（右）在西藏山南市瓊結縣瓊結鎮仲堆社區居民扎西尼瑪（左）家里走訪(fǎng)（9月15日攝）。新華社記者 張汝鋒 攝
2015年3月和2016年3月，吳順喜作為湖北文理學(xué)院“格?；?rdquo;支教隊成員兩次來(lái)到西藏自治區山南市瓊結縣中學(xué)支教。畢業(yè)后他選擇留藏工作，目前是西藏自治區山南市瓊結縣瓊結鎮仲堆社區的第一書(shū)記。
“小伙子很優(yōu)秀，熱愛(ài)基層工作，干活踏實(shí)認真，注重民族團結。”瓊結縣委組織部部長(cháng)肖紅說(shuō)，吳順喜工作3年已榮獲縣“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等榮譽(yù)。
“雖然這里缺氧、紫外線(xiàn)強，缺少娛樂(lè )活動(dòng)，但我很享受、很快樂(lè )。”吳順喜說(shuō)，“我們做的事情雖小，但通過(guò)精神的傳承，讓更多人來(lái)到這個(gè)地方為祖國邊疆服務(wù)，也算是一種貢獻。”
支教，一直在路上——據統計，2018年，教育部等部門(mén)開(kāi)始實(shí)施援藏援疆萬(wàn)名教師支教計劃，新增援派教師4000名……（執筆記者：李斌、樊攀，參與采寫(xiě)：艾福梅、周曄、王學(xué)濤、白明山）
(責任編輯：張云文)
