不容野蠻體罰挑戰法律底線(xiàn)

　　　　

　　

　　  因上課時(shí)講話(huà)，小學(xué)生被教師揪著(zhù)頭發(fā)拎到講臺罰站，導致頭皮骨分離；道德法制課教師上班時(shí)間醉酒，并向小學(xué)生潑開(kāi)水致多人受傷……最近曝光的幾宗小學(xué)生體罰事件，令人不忍卒讀。

　　

　　

　　  一個(gè)成年人對一個(gè)孩子施暴，孩子幾乎是毫無(wú)還手之力。況且在中小學(xué)校園里，教師就是“絕對權威”,不容挑戰。這也是校園體罰常常在早期隱而不發(fā)，進(jìn)入公眾視野已釀成嚴重后果的重要原因之一。

　　

　　

　　  “師威”再高，豈可高于國法？下個(gè)月起，新修訂的《未成年人保護法》就要正式實(shí)施了。此時(shí)仍陸續曝出如此狠毒的體罰行為，有關(guān)部門(mén)應當有所作為。國有國法，校有校規。學(xué)校和主管部門(mén)要嚴格依法執教、依法治教，在校園內外深入開(kāi)展普法教育。普法課既要進(jìn)班會(huì )、進(jìn)學(xué)生的思想品德課，成為學(xué)生的“開(kāi)學(xué)第一課”;又要進(jìn)教師例會(huì )、進(jìn)師資考核，成為教師和學(xué)校管理者的“上崗第一課”;還要進(jìn)家訪(fǎng)、進(jìn)第三方監督考評，成為跟蹤監督的“必修課”.這還不夠。筆者留意到，新修訂的《未成年人保護法》，從原來(lái)的對未成年人給予“四大保護”（家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護），調整為“六大保護”,新增了政府保護、網(wǎng)絡(luò )保護。相關(guān)部門(mén)要善用新渠道、新平臺，為保護未成年人的合法權益織密法網(wǎng)。

　　

　　

　　  校園不容“隱秘的角落”.從較為輕微的罰站、罰抄寫(xiě)，到施以暴力，侵犯未成年人的人格權和生命健康權，校園懲戒從來(lái)不會(huì )突然出現。唯有防微杜漸，全社會(huì )形成幫助未成年人從小養成自我保護的能力、建立順暢有效的救助渠道的合力，才不會(huì )被以關(guān)愛(ài)之名“合理”施暴的行為鉆空子。（劉冉冉）