如何讓高校畢業(yè)生從“就得了業(yè)”到“更高質(zhì)量就業(yè)”
“我的求職目標是到國企或者事務(wù)所從事財務(wù)、稅務(wù)方面的工作，剛剛向用人單位咨詢(xún)了未來(lái)發(fā)展方向、崗位的具體要求等問(wèn)題。”5月17日，在2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)周活動(dòng)的京津冀專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )現場(chǎng)，來(lái)自中央財經(jīng)大學(xué)的碩士畢業(yè)生小蘇一上午已投出十幾份簡(jiǎn)歷。
“’十四五‘時(shí)期，高校畢業(yè)生就業(yè)規模將持續增加，新的就業(yè)形態(tài)大量涌現，’互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)‘模式廣泛應用，市場(chǎng)化社會(huì )化就業(yè)工作體制機制將進(jìn)一步健全。要直面機遇和挑戰，推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作提質(zhì)增效。”教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)陳寶生在此次就業(yè)促進(jìn)周啟動(dòng)儀式上表示。
面對新形勢，各部門(mén)、學(xué)校又將如何綜合施策，讓高校畢業(yè)生不僅“就得了業(yè)”,還能“更高質(zhì)量就業(yè)”,記者進(jìn)行了采訪(fǎng)。
深化校企合作，提高供需匹配度
“我們前期已與16所高校簽署戰略合作協(xié)議，已招錄2021屆畢業(yè)生1458人。”5月17日教育部在中國農業(yè)大學(xué)舉辦的重點(diǎn)領(lǐng)域校企供需對接會(huì )現場(chǎng)，中國商飛公司人力資源部副部長(cháng)徐春夏與部分裝備制造行業(yè)代表高校進(jìn)行了洽談。對接會(huì )上，能源動(dòng)力、材料化工、裝備制造等18個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域行業(yè)的120多家企業(yè)，與近60所高校代表圍繞人才聯(lián)合培養、就業(yè)實(shí)習實(shí)訓、畢業(yè)生招聘等展開(kāi)深度洽談。多所高校和用人單位初步達成人才招聘、共建大學(xué)生實(shí)習基地等不同形式的合作協(xié)議。
教育部學(xué)生司副司長(cháng)吳愛(ài)華表示，希望通過(guò)本次對接大會(huì )，為重點(diǎn)領(lǐng)域校企雙方搭建供需對接平臺，建立起校企對接合作的長(cháng)效機制。“下一步，教育部將進(jìn)一步促進(jìn)高校和重點(diǎn)領(lǐng)域用人單位通過(guò)線(xiàn)上方式開(kāi)展對接活動(dòng)，推動(dòng)高校開(kāi)展豐富多彩的就業(yè)育人活動(dòng)，鼓勵高校畢業(yè)生投身重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)。”
值得關(guān)注的是，和此次就業(yè)促進(jìn)周同步成立的全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導委員會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“就指委”）也為推動(dòng)校企合作和學(xué)職銜接提供了新的機會(huì )和契機。武漢大學(xué)黨委副書(shū)記、水利與生態(tài)環(huán)保行業(yè)就指委主任委員屈文謙說(shuō)：“水利與生態(tài)行業(yè)是相對傳統的行業(yè)，我們希望能夠跟相關(guān)企業(yè)建立更密切的聯(lián)系。我想，就指委的成立搭建了一個(gè)橋梁和紐帶，把人才培養和就業(yè)市場(chǎng)、崗位對接起來(lái)，學(xué)生能找到合適的單位，用人單位也能找到心儀的人才，實(shí)現二者更加匹配。”
“校企深入合作，打通需求與供給，實(shí)現學(xué)校人才培養與企業(yè)人才需求之間的’無(wú)縫對接‘,有力提升了人才培養的適應度。”中國石油大學(xué)（北京）黨委書(shū)記陳峰說(shuō)。
加強校地合作，讓學(xué)生了解一線(xiàn)、基層崗位情況
“讀本科時(shí)，我常常能聽(tīng)到西部計劃青年講師團的感人事跡，尤其在大二那年跟隨學(xué)院去湖北恩施開(kāi)展扶貧調研，讓我意識到自己還要在基層接受更多磨礪，所以在畢業(yè)時(shí)，我選擇加入西部計劃，去新疆做一名支教老師。”華中師范大學(xué)2019屆志愿服務(wù)西部計劃志愿者王一葦介紹自己選擇支教之路的緣起。
要讓學(xué)生下決心到基層去，到西部去，就要讓他們真正知道基層工作是啥樣。在此次就業(yè)周活動(dòng)中，記者了解到，通過(guò)越來(lái)越緊密的校地合作，學(xué)生在就學(xué)期間去基層體驗的機會(huì )越來(lái)越多。
陜西省就組建了師范類(lèi)、民辦類(lèi)高校就業(yè)聯(lián)盟，赴新疆、西藏開(kāi)拓市場(chǎng)，與新疆、西藏地區市（地）、縣教育部門(mén)、中小學(xué)建立就業(yè)戰略聯(lián)盟，組織畢業(yè)生赴新疆、西藏等地實(shí)習，還深入挖掘重點(diǎn)行業(yè)、地區，重大項目以及現代農業(yè)產(chǎn)業(yè)園區等就業(yè)機會(huì )，加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務(wù)，幫助畢業(yè)生熟悉赴西部基層就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策。近年來(lái)每年為新疆、西藏輸送畢業(yè)生近4000人。
高校也在為學(xué)生深入基層了解情況創(chuàng )造機會(huì )。中國農業(yè)大學(xué)開(kāi)展了多樣的職業(yè)價(jià)值觀(guān)主題教育活動(dòng)，在形勢與政策課、職業(yè)生涯規劃課等課堂教育環(huán)節中加強“三農”就業(yè)主題、豐富基層和“農業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)”就業(yè)教育案例。人文與發(fā)展學(xué)院還按照“六位一體”的人才培養模式，在全國建立鄉村振興研究院和社會(huì )實(shí)踐基地，通過(guò)院地合作培養學(xué)生扎根基層的情懷。該學(xué)院黨委副書(shū)記李玉梅介紹，學(xué)校從政策宣傳、平臺搭建、技能培訓、薪火相傳四個(gè)方面，全面引導幫助畢業(yè)生前往基層就業(yè)，通過(guò)校地合作方式舉辦定向選調生人才培養實(shí)驗班。截至目前，已與30個(gè)省份開(kāi)展定向選調專(zhuān)項人才合作。五年來(lái)，累計已有千余名畢業(yè)生參加選調生項目，選調生數量實(shí)現8年連增。
以就業(yè)促培養，建立以需求為導向的人才培養模式
屈文謙觀(guān)察到，近年來(lái)水利、生態(tài)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生求職除了選擇傳統意義上的幾大設計公司、設計院、工程局等央企和事業(yè)單位外，數字化、智能化等新業(yè)態(tài)企業(yè)，旅游、地產(chǎn)等行業(yè)也成了部分畢業(yè)生的選擇。在屈文謙看來(lái)，就業(yè)市場(chǎng)的反饋可以充分為學(xué)校招生、培養方案改革、課程體系調整提供依據。“我們會(huì )通過(guò)調研對未來(lái)就業(yè)崗位需求進(jìn)行統計，將來(lái)學(xué)校確定相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生規模時(shí)可提供參考，各專(zhuān)業(yè)也可以及時(shí)、靈活調整課程設置，將前沿生產(chǎn)技術(shù)和相對交叉的學(xué)科知識納入課程中，讓學(xué)生更適應新經(jīng)濟、新興業(yè)態(tài)的發(fā)展。”
“就業(yè)是一種市場(chǎng)行為，能力強、素質(zhì)高的畢業(yè)生，更容易在求職中勝出。當下，各高校在不同程度上存在著(zhù)專(zhuān)業(yè)設置不科學(xué)、培養方案與市場(chǎng)脫節、重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題，畢業(yè)生的勝任能力與用人單位的期待存在差距，成為制約大學(xué)生就業(yè)的重要因素。”東北師范大學(xué)副校長(cháng)、思想政治教育中心教授王占仁這樣分析，“未來(lái)，高校要以市場(chǎng)為準，緊跟行業(yè)發(fā)展，實(shí)時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置和培養目標，以出口決定入口為專(zhuān)業(yè)設置杠桿，在體制機制、評價(jià)方式、師資隊伍、課程體系、教學(xué)模式上緊跟時(shí)代步伐，不斷增強高校教育教學(xué)的針對性、開(kāi)放性、實(shí)效性、創(chuàng )新性，不斷培養出符合新行業(yè)、新興領(lǐng)域要求的新型人才。”
屈文謙也表示，就學(xué)生個(gè)體而言，要做好未來(lái)就業(yè)準備，在校期間不應只局限于學(xué)習本專(zhuān)業(yè)知識，更要充分利用資源提升能力。“水利、生態(tài)行業(yè)的崗位原來(lái)只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，從事設計、制造、施工建設都沒(méi)有問(wèn)題，但現在的企業(yè)在管理上會(huì )運用數字化、智能化、信息化工具，就需要對計算機、人工智能、數據庫、搜索引擎、軟件等有知識儲備，工作中還需要融入和了解社會(huì )，因此也需要涉獵管理、社會(huì )學(xué)社會(huì )調查等知識，具備團隊合作、溝通等能力，所以要從知識結構、綜合素養上全面提高。”（記者 周世祥）
