原標題：甘肅出臺教育脫貧攻堅三年計劃用三年時(shí)間實(shí)現“人人有學(xué)上、個(gè)個(gè)有技能、家家有希望”的目標
中國甘肅網(wǎng)9月1日訊據甘肅日報報道(記者李欣瑤)記者從省教育廳獲悉，《甘肅省三年教育脫貧攻堅計劃(2018—2020年)》日前出臺，我省將用3年時(shí)間實(shí)現“人人有學(xué)上、個(gè)個(gè)有技能、家家有希望”的教育扶貧目標。
根據《計劃》，到2020年，我省貧困地區九年義務(wù)教育鞏固率接近全省平均水平，全省所有建檔立卡貧困家庭義務(wù)教育適齡學(xué)生無(wú)一人因貧失學(xué)輟學(xué)，所有貧困縣達到教育脫貧退出標準，實(shí)現摘帽退出。全省農村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )更加完善，貧困家庭適齡幼兒能夠就近入園，農村學(xué)前教育保教質(zhì)量穩步提升。貧困地區農村學(xué)校教師隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)全面提升，職業(yè)教育脫貧能力逐步增強，貧困家庭畢業(yè)生首次就業(yè)率進(jìn)一步提高，貧困地區公共教育服務(wù)整體水平接近全國平均水平。
為了確保目標實(shí)現，我省將狠抓義務(wù)教育控輟保學(xué)，著(zhù)力消除因學(xué)習困難或厭學(xué)而輟學(xué)的現象。進(jìn)一步改善貧困地區義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，以深度貧困縣農村義務(wù)教育學(xué)校為重點(diǎn)，因地制宜、優(yōu)化布局，辦好鄉村小規模學(xué)校和鄉鎮寄宿制學(xué)校，方便農村孩子就近入學(xué)和留守兒童照護。
我省將加強鄉村教師隊伍建設，補充貧困地區中小學(xué)和幼兒園緊缺教師，特別是音體美等學(xué)科教師，破解鄉村學(xué)校教師結構性矛盾。同時(shí)，加大貧困地區鄉村教師培訓力度，建立完善教師交流輪崗制度，重點(diǎn)推動(dòng)中小學(xué)和幼兒園校長(cháng)(園長(cháng))教師向貧困地區鄉村合理流動(dòng)。
此外，我省還將全面完善從學(xué)前教育到高等教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，大力發(fā)展民族地區教育，落實(shí)優(yōu)先支持政策，學(xué)前教育發(fā)展資金優(yōu)先向“兩州一縣”傾斜。
(責任編輯：蘇玉梅)
