新華社蘭州9月2日電（記者王博）“蒹葭蒼蒼，白露為霜……”開(kāi)學(xué)了，清晨的校園里再度響起朗朗讀書(shū)聲。
甘肅省張掖市臨澤縣第四中學(xué)初三11班的袁榕涓和同學(xué)們像往常一樣，開(kāi)始了20分鐘的晨誦。這是他們自初中一年級起就一直堅持的一項學(xué)習日程，誦讀的內容多為古詩(shī)詞等中華優(yōu)秀傳統文化的經(jīng)典篇目。
“以前覺(jué)得是學(xué)習任務(wù)，慢慢地自己也喜歡上了。”袁榕涓說(shuō)，在參加七彩丹霞研學(xué)旅行活動(dòng)時(shí)，隨行老師要求大家描述分享所見(jiàn)所感，她腦海中不禁浮現“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的詩(shī)句。
“這些吟誦過(guò)的經(jīng)典詞句，不經(jīng)意的時(shí)候會(huì )自己涌上來(lái)。”袁榕涓驚喜地發(fā)現，傳統文化經(jīng)典的浸潤，讓她的表達和寫(xiě)作變得更加生動(dòng)鮮活。
臨澤縣位于甘肅河西走廊中部，以玉米制種產(chǎn)業(yè)聞名。臨澤四中是當地一所寄宿制初級中學(xué)，在校1600多名學(xué)生不少來(lái)自農村。學(xué)校教師師天軍說(shuō)，剛入學(xué)時(shí)，孩子們閱讀量比較少。學(xué)校組織教師團隊結合教學(xué)要求，討論研究形成了適應不同年級的晨誦手冊。
翻開(kāi)初二年級的晨誦手冊，百篇詩(shī)文中，既有教材中收錄的必讀篇目，也有老師們精心挑選的詩(shī)詞經(jīng)典，體裁涉及古體詩(shī)、絕句、律詩(shī)、詞等多個(gè)類(lèi)型。
師天軍說(shuō)，每天規定時(shí)間的晨誦，讓孩子們養成了良好的學(xué)習習慣，也培育出對古詩(shī)詞的閱讀興趣。
“生當作人杰，死亦為鬼雄”的激昂慷慨，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的頑強堅韌……袁榕涓說(shuō)，反復誦讀這些令人驚艷的文字，也逐漸讀懂背后的精神力量。這種力量能夠照亮她，帶她穿越成長(cháng)中經(jīng)歷挫折的時(shí)刻。
教學(xué)樓間的“唐詩(shī)苑”里，舉目可見(jiàn)“李杜文章”；教學(xué)樓樓道、教室里的開(kāi)放書(shū)架、圖書(shū)室里，經(jīng)典名著(zhù)觸手可及。臨澤四中還會(huì )定期舉辦月度詩(shī)詞大會(huì )等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)用結合。
臨澤四中學(xué)生在學(xué)校“唐詩(shī)苑”。新華社發(fā)
“杏兒黃·賽詩(shī)忙”主題活動(dòng)中，孩子們學(xué)著(zhù)寫(xiě)詩(shī)填詞，爭相分享創(chuàng )作的場(chǎng)景，給臨澤四中校長(cháng)趙友留下了深刻的印象。“句子雖然稚嫩，但都是真誠的表達。”趙友認為，包括古詩(shī)詞在內的中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶積淀，提高了學(xué)生的表達能力，激發(fā)了想象力創(chuàng )造力，是孩子們相伴終生的文化給養。
在臨澤縣中小學(xué)校園，古詩(shī)詞有著(zhù)形式豐富的“打開(kāi)方式”。
臨澤縣五三小學(xué)不僅學(xué)生要讀，各科教師也有閱讀“作業(yè)”，師生一道共讀共寫(xiě)。副校長(cháng)徐美玲說(shuō)，學(xué)校分學(xué)段開(kāi)展陽(yáng)春詩(shī)歌朗誦大會(huì )、金秋詩(shī)詞大會(huì )，還會(huì )在高年級學(xué)生中開(kāi)展詩(shī)詞的劇目演繹，讓學(xué)生更喜讀、更善讀。
臨澤縣教育發(fā)展中心主任劉東介紹，當地立足學(xué)校設施和教育資源，遵循學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際，以學(xué)校為基礎，開(kāi)展師生讀書(shū)論壇、學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文朗誦、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽等活動(dòng)，如今中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園已覆蓋全縣中小學(xué)。
(責任編輯：鄭文)
