我省啟動(dòng)中小學(xué)生“課后服務(wù)”

　　蘭州一中、蘭州實(shí)驗小學(xué)先行試點(diǎn)

　　大西北網(wǎng)3月13日訊      3月9日，省教育廳在蘭州實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)我省中小學(xué)生課后服務(wù)工作研討會(huì )。記者從會(huì )上獲悉，我省根據教育部印發(fā)的《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》，將在全省范圍內全面啟動(dòng)中小學(xué)生課后服務(wù)工作，并在蘭州一中和蘭州實(shí)驗小學(xué)先行開(kāi)展試點(diǎn)。

　　學(xué)校應是課后服務(wù)主陣地

　　《意見(jiàn)》提出，廣大中小學(xué)校要充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢，主動(dòng)承擔起學(xué)生課后服務(wù)責任。要強化學(xué)校管理，建立健全課后服務(wù)制度。要完善工作措施，認真做好具體組織實(shí)施工作。各地教育行政部門(mén)要加強統籌規劃，指導轄區內中小學(xué)校具體做好課后服務(wù)工作，幫助解決實(shí)際困難。對確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，要積極協(xié)調學(xué)校、社區、校外活動(dòng)中心等資源，做好課后服務(wù)工作。具體課后服務(wù)時(shí)間由各地根據實(shí)際自行確定。

　　中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(cháng)自愿選擇。中小學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求家長(cháng)意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等，建立家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。對于家長(cháng)要求在校外另行實(shí)施的，中小學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(cháng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機構。

　　課后服務(wù)涉及9方面內容

　　《意見(jiàn)》明確，課后服務(wù)工作要遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看適宜兒童的影片等，提倡對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。堅決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補課”。鼓勵中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區、企事業(yè)單位開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　據了解，目前蘭州一中推出綜合素質(zhì)實(shí)踐大課堂，通過(guò)管弦樂(lè )團、合唱團、足球、籃球、排球隊等多種形式來(lái)提高課后學(xué)生服務(wù)內容。而蘭州實(shí)驗小學(xué)則本著(zhù)家長(cháng)自愿，學(xué)生自主的原則推出樂(lè )器、樂(lè )高等多種課后服務(wù)形式。

　　家長(cháng)：期待孩子能接受老師的輔導

　　我市某小學(xué)的宋老師表示，她在孩子小學(xué)期間為了報一個(gè)靠譜的英語(yǔ)培訓班跑遍了大半個(gè)城關(guān)區，自己也是聽(tīng)了很多節課，最后才給孩子選定了一個(gè)培訓班。作為老師她覺(jué)得現在有些孩子真的很需要課后輔導，但由于教育局明確規定教師不得有償補課，所以自己的孩子也不敢隨便交給在校老師進(jìn)行課后輔導。課后輔導的“市場(chǎng)”很大，可這個(gè)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，不乏一些以營(yíng)利為目的的輔導班，效果并不好。

　　我市白銀路小學(xué)董校長(cháng)表示，教育部列出的9方面課后輔導內容，實(shí)際上在城關(guān)區的學(xué)校已經(jīng)以社區少年宮的形式體現出來(lái)，每個(gè)周末學(xué)校的“社區少年宮”實(shí)際上就承擔了這項任務(wù)，開(kāi)展了豐富多彩的音體美活動(dòng)。不過(guò)看到這個(gè)《意見(jiàn)》她也有一種擔心：一部分誤讀的家長(cháng)會(huì )“催促”學(xué)校進(jìn)行集體補課。因此，她覺(jué)得應該繼續加強家庭教育，實(shí)現家校共育的良性循環(huán)。

　　資金保障或將成為課后服務(wù)瓶頸

　　記者采訪(fǎng)中了解到，目前城關(guān)區實(shí)施的社區少年宮就類(lèi)似于“課后服務(wù)”，只是各校根據各自情況，或安排在每天下午放學(xué)后，或是周末的半天時(shí)間。這些活動(dòng)都有配套資金保障。部分學(xué)校校長(cháng)擔心，如果全面實(shí)施課后服務(wù)，勢必會(huì )增加教師的工作量。教師為了做好課后服務(wù)，要進(jìn)行系統的備課，要花費大量的經(jīng)歷，而目前對教師的考核主要是針對課堂教學(xué)。課后服務(wù)是否有配套資金，這一點(diǎn)對課后服務(wù)的開(kāi)展起到重要作用。因此，部分教師也希望省市區能出臺配套的政策，讓這一惠民福利能夠落地，讓孩子們享受科學(xué)正規的課后服務(wù)。