“我已經(jīng)從教31年，不知不覺(jué)和孩子們一起度過(guò)了許多美好時(shí)光，也和這些教案、教科書(shū)一起成長(cháng)了31年。”她嘴角上揚，微微笑著(zhù)說(shuō)。
她，是全國人大代表董彩云，甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)的校長(cháng)。50歲的她時(shí)刻把“孩子”掛在嘴邊。她口中的“孩子”便是她的學(xué)生。
2月23日，董彩云在辦公室里準備參加今年全國兩會(huì )的建議資料。新華社記者馬莎攝
年過(guò)半百、工作繁忙，董彩云卻時(shí)刻神采奕奕，她說(shuō)因為自己一直被幸福滋潤著(zhù)。
“我有一個(gè)學(xué)生在參加工作時(shí)和我一樣選擇當了教師，去年我們有一個(gè)孩子在小學(xué)畢業(yè)統考中綜合成績(jì)排名全縣第一，還有一次全縣組織小學(xué)生籃球比賽，我們的男隊奪得冠軍……”談起“孩子們”取得的成績(jì)，她情不自禁地笑了。
但是當董彩云回憶起自己從教的初心，不禁感嘆，這份幸福來(lái)之不易。
1989年從師范學(xué)校畢業(yè)后，董彩云便回到家鄉積石山縣一所小學(xué)，擔任班主任兼語(yǔ)文老師。“我出生在教育世家，爺爺、爸爸一輩子都在教書(shū)育人。我當時(shí)覺(jué)得教師一定是個(gè)幸福的職業(yè)，所以立志做一名教師。”
2月23日，董彩云在學(xué)生家中家訪(fǎng)。新華社記者張百慧攝
剛參加工作時(shí)，董彩云才發(fā)現，回家鄉當老師原來(lái)是份“苦差事”。“那時(shí)教室里沒(méi)有取暖工具，老師得自己搭爐子，學(xué)校甚至沒(méi)有圍墻。”
讓董彩云留在原地堅守“苦差”的動(dòng)力是一個(gè)更為殘酷的現實(shí)。“當時(shí)的家長(cháng)不重視教育，十幾名孩子組成的班級竟還有人中途輟學(xué)，特別是看到一些‘好苗子’退學(xué)，我很不甘心。”
韓秀英是董彩云最早教過(guò)的學(xué)生之一。作為家中大姐，韓秀英希望通過(guò)努力學(xué)習找份好工作，讓家人過(guò)上好日子，無(wú)奈身為農民的父母由于“沒(méi)錢(qián)”，幾番萌生讓她退學(xué)的念頭。
2月28日，董彩云在甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)給孩子們上語(yǔ)文課。新華社記者馬莎攝
“我三番五次跑到她家，費盡口舌說(shuō)服她媽媽?zhuān)瑘猿职褧?shū)‘供’下去。”如今43歲的韓秀英早已中專(zhuān)畢業(yè)，目前在積石山縣擔任基層干部。
“但是我知道這種做法治標不治本。那時(shí)的父母意識不到教育的力量，而學(xué)校又沒(méi)有足夠的師資，有些課程要么請班主任代講，要么干脆不上，一個(gè)學(xué)期過(guò)完，有些書(shū)還是新的。”想起過(guò)往經(jīng)歷，董彩云覺(jué)得心酸。
2000年，董彩云在參加教學(xué)競聘（翻拍資料照片）。當年，董彩云成功競聘上崗，成為甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)的校長(cháng)。新華社記者馬莎攝
打鐵必須自身硬。董彩云漸漸意識到，必須從提高教師的教育教學(xué)水平入手，提升學(xué)校的吸引力。
2000年，董彩云通過(guò)競聘上崗，成為積石山縣吹麻灘小學(xué)校長(cháng)。其間，她積極改善學(xué)校硬件設施，全力提升本校及周邊地區的師資水平。作為全國模范教師、隴原名師，她組織隴原名師董彩云小學(xué)語(yǔ)文工作室的骨干教師到全州薄弱學(xué)校開(kāi)展“送課”活動(dòng)，并承擔全縣每年的特崗教師崗前培訓，努力為當地教育事業(yè)的發(fā)展培養優(yōu)秀人才。
2018年，董彩云當選為第十三屆全國人大代表，開(kāi)始大膽為教育發(fā)聲。她建議“985”“211”院校每年為深度貧困地區規劃定向招生指標，為貧困地區培養更多土生土長(cháng)的高素質(zhì)人才和師資隊伍。
這是甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)現在的教學(xué)樓和操場(chǎng)（資料照片）。新華社發(fā)
這是甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉族撒拉族自治縣吹麻灘小學(xué)原先的教室和操場(chǎng)（翻拍資料照片）。新華社記者馬莎攝
得知當年堅持把書(shū)念完的韓秀英已成家立業(yè)，且先后將兒女送入吹麻灘小學(xué)就讀，兒子更是已考入重點(diǎn)高中，董彩云非常欣慰：“這幾年，我驚喜地看到我‘孩子’的孩子在更好的教育條件下茁壯成長(cháng)、未來(lái)可期，說(shuō)明教育可以阻斷貧困的代際傳遞，孩子們代代讀書(shū)，幸福一定會(huì )代代相傳。”
“作為一名教育工作者，我深深感到，美好生活來(lái)之不易。‘幸福是奮斗出來(lái)的’，作為一名老師，我的奮斗就是‘教’，我和‘孩子們’的幸福生活都是‘教’出來(lái)的。”董彩云說(shuō)。
記者：張百慧、馬莎
(責任編輯：張云文)
