5月1日起，修訂后的職業(yè)教育法施行。此次修訂是自1996年職業(yè)教育法頒布實(shí)施以來(lái)的首次大修。

　　

　　“修訂后的職業(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉化為法律規范，為打造現代職業(yè)教育體系夯實(shí)了法治基礎。”在全國人大常委會(huì )辦公廳、全國人大常委會(huì )法制工作委員會(huì )近日組織的集體采訪(fǎng)中，全國人大常委會(huì )法工委行政法室副主任宋芳介紹說(shuō)，從5章40條修改為8章69條，從3400余字修改為10000余字，修訂后的職業(yè)教育法內容更加豐富充實(shí)。

　　

　　明確職業(yè)教育類(lèi)型定位

　　

　　修訂后的職業(yè)教育法明確規定，“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型”。在教育部職業(yè)教育和成人教育司副司長(cháng)林宇看來(lái)，“不同類(lèi)型、同等重要”是本次修法對職業(yè)教育類(lèi)型地位的重要肯定，在法律層面明確了職業(yè)教育的類(lèi)型定位和發(fā)展預期，為職業(yè)教育下一步更好發(fā)展奠定了良好法律基礎。

　　

　　林宇指出，這不僅有利于增進(jìn)社會(huì )共識，提高社會(huì )對職業(yè)教育的認可度，激勵全社會(huì )廣泛支持、積極參與職業(yè)教育，也有利于引導職業(yè)院校錨定職業(yè)教育的類(lèi)型定位和發(fā)展特色，切實(shí)深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)內涵建設。

　　

　　“職業(yè)教育作為專(zhuān)門(mén)的教育類(lèi)型，有獨立完整的學(xué)校體系和培養層次。”林宇介紹說(shuō)，為推進(jìn)不同層次職業(yè)教育有效貫通，教育部將采取多方面措施，包括一體化設計職業(yè)教育人才培養體系；研究建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的考試招生制度，加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，建立適合職業(yè)院校學(xué)生升學(xué)的通道，推動(dòng)不同層次職業(yè)教育有效貫通；穩步提升本科職業(yè)教育的規模和培養能力，并在提高質(zhì)量的基礎上擴大高層次職業(yè)教育的容量；適度發(fā)展長(cháng)學(xué)制職業(yè)教育；建立健全各級各類(lèi)學(xué)校教育與職業(yè)培訓學(xué)分、資歷以及其他學(xué)習成果的認證、積累和轉換機制等。

　　

　　為保障職業(yè)學(xué)校學(xué)生在事業(yè)單位、企業(yè)公開(kāi)招聘時(shí)的平等就業(yè)權益，人力資源和社會(huì )保障部職業(yè)能力建設司副司長(cháng)王曉君介紹說(shuō)，下一步，人力資源和社會(huì )保障部將深入學(xué)習貫徹修訂后的職業(yè)教育法，指導企事業(yè)單位創(chuàng )造公平就業(yè)環(huán)境，在公開(kāi)招聘時(shí)不得設置妨礙職業(yè)院校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、聘用條件。指導企事業(yè)單位根據不同行業(yè)、不同單位、不同類(lèi)別崗位職責要求，科學(xué)合理設置學(xué)歷、職業(yè)資格或職業(yè)技能水平等招聘崗位條件，為職業(yè)教育發(fā)展營(yíng)造良好社會(huì )環(huán)境。

　　

　　推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作

　　

　　深化產(chǎn)教融合對于全面提高職業(yè)教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng )業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟轉型發(fā)展、培育經(jīng)濟發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義。修訂后的職業(yè)教育法規定，職業(yè)教育必須堅持產(chǎn)教融合、校企合作。

　　

　　林宇介紹說(shuō)，教育部將借修法的“東風(fēng)”，多措并舉對產(chǎn)教融合、校企合作加以推進(jìn)。

　　

　　首先要加強與職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì )議成員單位的溝通協(xié)調，共同落實(shí)修訂后的職業(yè)教育法，共同完善工學(xué)結合、校企合作的政策制度，扭轉“職業(yè)教育是教育部門(mén)一家事情”的觀(guān)念，優(yōu)化校企合作發(fā)展環(huán)境。其次，要積極配合發(fā)展改革等部門(mén)，以城市為節點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)，推進(jìn)產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市建設、支持產(chǎn)教融合型企業(yè)發(fā)展，將企業(yè)設置專(zhuān)兼職職教崗位、設立學(xué)徒崗位、安排崗位接納學(xué)生實(shí)習教師實(shí)踐等納入考核內容。此外，要落實(shí)激勵政策，比如，支持地方以政府補貼、基金獎勵、捐資激勵方式扶持行業(yè)企業(yè)舉辦的非營(yíng)利性職業(yè)學(xué)校，參照同級同類(lèi)公辦學(xué)校生均經(jīng)費等相關(guān)經(jīng)費標準和支持政策給予適當補助；支持職業(yè)學(xué)校將校企合作收入的一定比例用于支付教師、專(zhuān)家、外聘人員和受教育者的勞動(dòng)報酬，作為績(jì)效工資來(lái)源等。

　　

　　保障實(shí)習學(xué)生合法權益

　　

　　一直以來(lái)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)習權益保障問(wèn)題備受關(guān)注。修訂后的職業(yè)教育法回應了這一問(wèn)題，對保障職業(yè)學(xué)校學(xué)生合法權益作了有針對性的規定。

　　

　　全國人大常委會(huì )法工委行政法室處長(cháng)張濤介紹說(shuō)，在加強實(shí)習實(shí)訓管理方面，修訂后的職業(yè)教育法明確規定，接納實(shí)習的單位應當保障學(xué)生在實(shí)習期間按照規定享受休息休假、獲得勞動(dòng)安全衛生保護、參加相關(guān)保險、接受職業(yè)技能指導等權利；對上崗實(shí)習的，應當簽訂實(shí)習協(xié)議，給予適當的勞動(dòng)報酬。職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓機構應當加強對實(shí)習實(shí)訓學(xué)生的指導，加強安全生產(chǎn)教育，協(xié)商實(shí)習單位安排與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相匹配的崗位，明確實(shí)習實(shí)訓內容和標準，不得安排學(xué)生從事與所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的實(shí)習實(shí)訓，不得違反相關(guān)規定通過(guò)人力資源服務(wù)機構、勞務(wù)派遣單位，或者通過(guò)非法從事人力資源服務(wù)、勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)的單位或個(gè)人組織、安排、管理學(xué)生實(shí)習實(shí)訓。

　　

　　在加強收費管理方面，明確規定，職業(yè)學(xué)校不得以介紹工作、安排實(shí)習實(shí)訓等名義違法收取費用。違反上述相關(guān)規定的，將依法承擔相應的法律責任。（記者趙晨熙）