臨夏州人民政府副州長(cháng)何瑞蓮在介紹情況時(shí)說(shuō)，近年來(lái)，臨夏州委、州政府始終堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，認真貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，深入學(xué)習貫徹黨的教育方針、全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，全面推進(jìn)教育事業(yè)快速、健康、協(xié)調發(fā)展。特別是為貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國、全省教育大會(huì )精神，在2019年4月召開(kāi)的州委十二屆九次全會(huì )上，首次提出了振興臨夏教育的目標，更加突出教育在創(chuàng )新驅動(dòng)戰略中的基礎地位，采取一系列開(kāi)創(chuàng )性舉措，全面開(kāi)啟了臨夏教育振興發(fā)展的新征程。

　　

　　截至2020年底，全州各級各類(lèi)學(xué)校達到2538所，在校生達49.21萬(wàn)人，教職工達32281人，學(xué)前三年毛入園率達到95.42%，九年義務(wù)教育鞏固率達到97.92%，高中階段毛入學(xué)率達到81.24%，全州教育各項指標大幅提升，老百姓對教育的獲得感和滿(mǎn)意度明顯增強，全州教育事業(yè)進(jìn)入了高質(zhì)量振興發(fā)展的快車(chē)道。主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　

　　一是加強頂層設計，著(zhù)力夯實(shí)教育發(fā)展基礎。州委、州政府堅定振興臨夏教育的鮮明態(tài)度和決心，高站位謀劃部署，深層次分析研判臨夏教育存在的短板弱項，橫下一條心、拿出真功夫，全力推進(jìn)臨夏教育事業(yè)振興發(fā)展。在強化思想認識方面。牢固樹(shù)立“抓教育就是抓脫貧、抓發(fā)展、抓民生、抓未來(lái)”的理念，把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、辦好人民滿(mǎn)意的教育作為阻斷貧困代際傳遞、促進(jìn)臨夏經(jīng)濟社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展的重大戰略，把教育事業(yè)發(fā)展作為增進(jìn)民生福祉的重中之重，全方位、系統化研究推動(dòng)落實(shí)，全面激發(fā)全州上下齊心辦教育、共同抓教育的積極性和主動(dòng)性。在加強組織領(lǐng)導方面。2019年5月成立臨夏州委教育工作領(lǐng)導小組，建立健全工作機構，進(jìn)一步從組織、制度上加強黨對教育工作的領(lǐng)導。同年7月以電視直播形式召開(kāi)到村一級的全州教育工作會(huì )議，對振興臨夏教育事業(yè)作出了全面部署，組織動(dòng)員各級黨委政府把教育擺在最優(yōu)先考慮、最周密計劃、最充分研究的位置，匯集全州重教、興教的強大合力，構建了人人關(guān)心教育、人人重視教育、人人支持教育的良好格局。在制定措施辦法方面。州委、州政府在深入調查研究、反復思考謀劃、廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，先后制定出臺了《臨夏州關(guān)于促進(jìn)教育事業(yè)振興發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》和《振興教育事業(yè)的意見(jiàn)》，啟動(dòng)實(shí)施了以均衡發(fā)展突破、學(xué)校布局優(yōu)化、師資力量提升、優(yōu)質(zhì)資源共享為主要內容的“四大工程”和以教育扶貧鞏固提升、學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中教育提質(zhì)增效、職業(yè)教育重點(diǎn)突破、師資力量持續增強、優(yōu)質(zhì)資源融合共享、教學(xué)質(zhì)量穩步提高、立德樹(shù)人全面推進(jìn)、學(xué)校管理科學(xué)規范為主要內容的“十大行動(dòng)”，形成了“州委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、部門(mén)各司其職”的教育工作格局，為全力推進(jìn)教育事業(yè)振興發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　

　　二是突出立德樹(shù)人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提升人民群眾綜合素質(zhì)為目標，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，為臨夏經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供了源源不斷的人才支撐和智力保障。深入開(kāi)展愛(ài)國主義教育。堅持以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)，廣泛開(kāi)展愛(ài)國主義宣傳教育活動(dòng)。充分利用五四、抗戰勝利紀念日、烈士紀念日、國慶等節點(diǎn)，精心組織開(kāi)展“我和我的祖國”“愛(ài)國愛(ài)黨愛(ài)家鄉”等系列活動(dòng)，將愛(ài)國主義教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程。全面加強思想政治教育。推動(dòng)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，建立思政課專(zhuān)家庫，配齊配強中小學(xué)思政課專(zhuān)兼職教師隊伍，加強思政課教學(xué)研究，創(chuàng )新思政課教學(xué)模式，提升思政課教學(xué)質(zhì)量和效果，引導廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。不斷完善五育并舉育人體系。開(kāi)足開(kāi)齊體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程課時(shí)，中小學(xué)生每天在校體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，體育教育取得優(yōu)異成績(jì)，2020年臨夏州獲得甘肅省高中籃球聯(lián)賽暨全省U18青少年籃球聯(lián)賽男籃冠軍。大力弘揚中華傳統文化，分階段在各學(xué)校開(kāi)展中華傳統武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。改進(jìn)和加強勞動(dòng)教育，通過(guò)開(kāi)辟植物園、蔬菜種植園和職業(yè)學(xué)校實(shí)訓基地等，引導學(xué)生尊重勞動(dòng)成果、掌握實(shí)用技能，提高實(shí)踐能力、促進(jìn)身心健康。

　　

　　三是聚焦重點(diǎn)任務(wù)，全力打贏(yíng)教育脫貧攻堅戰。州委、州政府按照“扶貧先扶智”的工作思路和“發(fā)展教育脫貧一批”的總體要求，聚焦“義務(wù)教育有保障”目標，全力打好教育脫貧攻堅“組合拳”，實(shí)現了適齡兒童少年接受義務(wù)教育一個(gè)都不能少的目標。精準摸排抓控輟。實(shí)行州縣鄉村四級“學(xué)長(cháng)制”和“保學(xué)制”，組織部門(mén)、鄉村和各級幫扶干部進(jìn)村入戶(hù)，結合“一戶(hù)一策”，逐戶(hù)逐人建立適齡兒童少年就學(xué)情況檔案，每月2次對學(xué)籍系統、公安戶(hù)籍、扶貧開(kāi)發(fā)系統數據中適齡兒童少年就讀情況進(jìn)行反復比對，對疑似失輟學(xué)學(xué)生，緊盯不放、全力勸返、見(jiàn)底清零。集中動(dòng)員抓入學(xué)。采取發(fā)放義務(wù)教育明白卡、班主任打電話(huà)聯(lián)系、外出勸返等辦法，一對一、人盯人，敦促適齡兒童少年按期入學(xué)，并組建作戰小分隊，開(kāi)展覆蓋所有鄉鎮、學(xué)校的專(zhuān)項核查跟進(jìn)工作。落實(shí)“一生一案”，采取跟班就讀、職普結合等方式，因人施教，確保勸返學(xué)生留得住、跟得上、學(xué)得好。重點(diǎn)督戰抓推動(dòng)。制定落實(shí)《教育脫貧攻堅?huà)炫贫綉鸸ぷ鞣桨浮?，在全面?shí)施教育扶貧建設項目的基礎上，以?huà)炫贫綉鸫?、建檔立卡貧困戶(hù)、未脫貧人口為重點(diǎn)，逐級簽訂和細化控輟保學(xué)目標責任，采取逐人逐戶(hù)“過(guò)篩子”的辦法，列出問(wèn)題清單，建立工作臺賬，實(shí)行銷(xiāo)號和閉環(huán)管理，全面完成了義務(wù)教育有保障沖刺清零后續行動(dòng)。精準資助抓保障。在全面落實(shí)“15年免費教育”和“營(yíng)養餐計劃”的基礎上，精準落實(shí)“義務(wù)教育寄宿生生活補助”“高中國家助學(xué)金”“中職助學(xué)金”等各項資助政策，共覆蓋各級各類(lèi)學(xué)校30多萬(wàn)學(xué)生，做到了精準資助、應助盡助。

　　

　　四是加大投入力度，有效促進(jìn)協(xié)調均衡發(fā)展。依托“兩州一縣”教育扶貧、全面改薄、幼兒園建設等項目，2019年新建改擴建學(xué)校355所，2020年新建改擴建學(xué)校325所，特別是州委、州政府將原州委黨校、州農校舊址、臨夏師范附小、臨夏中學(xué)初中部無(wú)償劃轉臨夏市興辦義務(wù)教育，促使學(xué)校布局不斷優(yōu)化，兩年來(lái)全州新增學(xué)位2.5萬(wàn)個(gè)，群眾關(guān)心關(guān)注的“入學(xué)難”“擇校熱”“大班額”等問(wèn)題得到有效破解。學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠。從2019年開(kāi)始，累計投資2.13億元，新建改擴建幼兒園61所，在園幼兒達到11.77萬(wàn)人。深入開(kāi)展城鎮小區配套幼兒園治理和無(wú)證園專(zhuān)項治理，按照“城市園帶農村園、公辦園帶民辦園、示范園帶薄弱園”的對口幫扶機制，著(zhù)力縮小學(xué)前教育城鄉、區域、園際差距，臨夏市實(shí)驗幼兒園、永靖縣太極幼兒園成功創(chuàng )建為省級示范性幼兒園，臨夏市枹罕幼兒園等13所幼兒園創(chuàng )建為省級一類(lèi)幼兒園。義務(wù)教育公平均衡。重視辦好農村義務(wù)教育，實(shí)施151所鄉村小規模學(xué)校和26所鄉鎮寄宿制學(xué)校建設項目，新增恢復教學(xué)點(diǎn)10余處，有效解決山區孩子上學(xué)遠、上學(xué)難的問(wèn)題。所轄8縣市順利通過(guò)義務(wù)教育均衡創(chuàng )建省級評估。高中教育提質(zhì)增效。充分發(fā)揮省州級示范性高中學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，實(shí)施普通高中結對幫扶，共享優(yōu)質(zhì)教育資源和管理經(jīng)驗。統籌高中階段招生工作，明確劃定普通高中最低控制分數線(xiàn)，嚴格按招生計劃、考生成績(jì)和志愿招生。舉辦2020年中考高考備考研討會(huì )，全面分析近三年中考高考成績(jì)和上線(xiàn)情況，全力提高高中教育質(zhì)量。職業(yè)教育夯基創(chuàng )優(yōu)。在加快推進(jìn)臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校、臨夏國強職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設進(jìn)度，加快構建各縣市“一縣一校一中心”職業(yè)學(xué)校格局的基礎上，積極跟州外中高職學(xué)校對接溝通，充分保障學(xué)位供給，大力動(dòng)員引導“兩后生”接受職業(yè)教育，2020年報名參加中職（技工）學(xué)校學(xué)生達到6572名，報名人數創(chuàng )歷年之最。

　　

　　五是加強隊伍建設，切實(shí)激發(fā)教育工作活力。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。培養造就“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的“四有好老師”，是習近平總書(shū)記對教師隊伍提出的殷切希望，州委州政府始終把加強教師隊伍建設作為振興臨夏教育的基礎性工作常抓不懈。配齊配優(yōu)校長(cháng)隊伍。把培養懂教育、會(huì )管理、有情懷的校長(cháng)隊伍作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的第一突破口，加強學(xué)校班子建設，對全州學(xué)校班子及時(shí)進(jìn)行了優(yōu)化調整，并組織全州部分高中、初中學(xué)校校長(cháng)先后赴天水、白銀等地考察，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗。2019—2020年累計培訓校長(cháng)（園長(cháng)）2971名。優(yōu)化教師資源配置。始終聚焦學(xué)科教師緊缺的矛盾和問(wèn)題，持續優(yōu)化教師資源布局，并通過(guò)事業(yè)單位招考、人才引進(jìn)等措施，2019—2020年先后共招聘教師3914名。同時(shí)通過(guò)三區支教、輪崗交流、調整配備等辦法，累計向鄉村學(xué)校選派教師3500多名。不斷提高教師待遇。全面落實(shí)鄉村教師從教20年以上評聘中級職稱(chēng)和從教30年以上評聘高級職稱(chēng)不受指標限制政策，2019—2020年有45名正高級教師、2533名副高級教師、2399名中級教師、9名正高級講師、15名高級講師通過(guò)職稱(chēng)評審。按標準落實(shí)鄉村教師生活補助、班主任補助，修建教師周轉宿舍228套。持續加強師德師風(fēng)。通過(guò)專(zhuān)題講座、培訓、宣講等多種形式開(kāi)展師德師風(fēng)培訓，把師德師風(fēng)作為教師聘任、獎懲、培訓、職稱(chēng)評聘、職務(wù)晉升、績(jì)效考核的重要依據，實(shí)行師德師風(fēng)考核“一票否決制”，健全完善規范師德師風(fēng)評價(jià)標準。全州教師隊伍得到全面加強，教師隊伍結構不斷優(yōu)化，教育“軟實(shí)力”顯著(zhù)提升。

　　

　　六是強化學(xué)校管理，不斷提升教育治理能力。牢固樹(shù)立安全紅線(xiàn)意識，充分應用信息化手段，強化依法辦教、依法治校，積極構建家校融合教育體系。加強校園安全管理。把確保校園安全作為教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)成才的最底線(xiàn)要求，著(zhù)力加強校園“三防”建設，常態(tài)化開(kāi)展校園及周邊安全隱患和文化、餐飲等場(chǎng)所的排查整治，強化校園防欺凌措施，加強師生應對公共突發(fā)事件應急演練，組織開(kāi)展安全教育活動(dòng)，切實(shí)保障了廣大師生身體健康和生命安全。高度重視學(xué)校食品安全、消防安全和道路交通安全，特別是注重學(xué)生心理健康教育，努力為學(xué)生營(yíng)造安全健康、積極向上的成長(cháng)環(huán)境。加強校園法治建設。不斷強化依法辦教意識，落實(shí)法制副校長(cháng)制度，組織法院、檢察院、公安和教育部門(mén)密切配合，通過(guò)案例講解、法律解析、發(fā)放宣傳資料等方式，上好“開(kāi)學(xué)第一課”，面對面向師生宣傳《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規，讓法治思維植根青少年成長(cháng)過(guò)程，切實(shí)提高師生自我管理、自我保護和守法維權意識。深入推進(jìn)家校融合。注重學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”教育有機結合，積極通過(guò)“家長(cháng)會(huì )”“家訪(fǎng)約談”“家校交流微信群”“給家長(cháng)的一封信”等方式，加強學(xué)校和家長(cháng)之間的溝通，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生成長(cháng)、及時(shí)糾正不良習慣、解決苗頭性問(wèn)題，切實(shí)發(fā)揮家庭教育在未成年人身心健康、安全防護、成長(cháng)發(fā)展中的教養監護作用。加快教育信息化發(fā)展。落實(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計劃，制定了《臨夏州基礎教育信息化建設標準》《臨夏州加快推進(jìn)教育信息化實(shí)施方案》，2020年6月全面完成了“臨夏州智慧教育云平臺”州級平臺建設，并于2020年12月成功接入國家數字教育資源公共服務(wù)體系，各縣市正在同步建設縣級智慧教育云平臺，以教育信息化全力保障服務(wù)校園管理、優(yōu)質(zhì)資源共享和實(shí)時(shí)監測分析等工作，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

　　

　　記者提問(wèn)　　

 

　　中新社記者現場(chǎng)提問(wèn)

　　

　　職業(yè)教育是臨夏州的短板弱項，請介紹一下臨夏州職業(yè)教育今后發(fā)展的思路措施？

　　

　　臨夏州教育局副局長(cháng)汪梅芳：我們將認真貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記視察甘肅時(shí)“發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊，大有作為”的重要指示精神，積極推動(dòng)國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（職教20條）和《部省合作整省推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見(jiàn)》在我州的落實(shí)落地，把職業(yè)教育擺在鞏固脫貧攻堅成效，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要位置，加快構建現代職業(yè)教育體系，全力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。

　　

　　一是高標準建設臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校。加快建設投資7.5億元、辦學(xué)規模5000人的臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校，力爭今年秋季學(xué)期建成，有效解決州內職業(yè)教育辦學(xué)條件差、師資力量弱、吸納“兩后生”能力不足的實(shí)際問(wèn)題。加快推進(jìn)投資5.8億元、占地126畝的臨夏現代職業(yè)學(xué)院分校區（文旅學(xué)院）建設步伐，擴大我州高等職業(yè)教育辦學(xué)規模，提高辦學(xué)水平。

　　

　　二是加快補齊縣域職業(yè)教育短板。建立“一縣一校一中心”的縣域職業(yè)教育機構框架，各縣市以現有職業(yè)教育資源為基礎，集中力量建設一所以學(xué)歷教育為主，21個(gè)辦學(xué)指標全部達標的中等職業(yè)學(xué)校，徹底改善縣市職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。采取撤并、劃轉、重組等方式，建成一所由政府縣市長(cháng)擔任主任，分管副縣市長(cháng)擔任第一副主任的職教中心，并與縣域中職合署設置，實(shí)現縣域培訓資源的整合和職業(yè)教育各項改革政策的落實(shí)。

　　

　　三是加強“雙師型”教師隊伍建設。一方面，通過(guò)人才引進(jìn)、緊缺學(xué)科教師招聘等渠道積極引進(jìn)高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，充實(shí)職教隊伍。另一方面，通過(guò)轉崗、培訓、掛職、跟崗等方式，將職?，F有年青教師培養為“雙師型”教師，解決教師專(zhuān)業(yè)能力不強的問(wèn)題。

　　

　　四是科學(xué)設置職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)。中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置緊密結合實(shí)際，實(shí)現四個(gè)結合，即與臨夏支柱產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)際相結合；與鄉村振興戰略目標相結合；與市場(chǎng)需求相結合；與高職院校專(zhuān)業(yè)對接相結合。專(zhuān)業(yè)建設上走精細化路子，著(zhù)力強化專(zhuān)業(yè)建設的區域特色和學(xué)校特色，利用3-5年時(shí)間，建立起具有一定特色和優(yōu)勢的專(zhuān)業(yè)群。

　　

　　五是深化合作實(shí)現借船出海。繼續加強與蘭州新區職教園區和省內外職業(yè)院校的合作，加大對國家職業(yè)教育政策和職業(yè)教育優(yōu)勢的宣傳力度，動(dòng)員更多學(xué)生到發(fā)達地區接受職業(yè)教育。充分依托濟南市東西協(xié)作對口幫扶機制，借助濟南市職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)校企合作、校校聯(lián)合等模式，助力我州職業(yè)教育發(fā)展。加快蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院永靖實(shí)訓中心建設進(jìn)度，積極借鑒甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院康樂(lè )校區的辦學(xué)經(jīng)驗，助推職業(yè)教育發(fā)展。

　　

　　六是提高職業(yè)技能培訓質(zhì)量。今年，我們正在組織實(shí)施“職業(yè)技能培訓攻堅戰”，圍繞各縣（市）特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，緊盯市場(chǎng)導向和就業(yè)需求，對未被職校錄取的“兩后生”和缺乏一技之長(cháng)的青壯年勞動(dòng)力全員進(jìn)行技能培訓。為保證培訓質(zhì)量和效果，科學(xué)合理安排培訓時(shí)間，讓受訓人員在培訓中學(xué)到一門(mén)以上技術(shù)。整合培訓資源，結合市場(chǎng)需求采取“訂單式”“就業(yè)式”專(zhuān)業(yè)技能培訓，實(shí)現培訓項目與市場(chǎng)需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展無(wú)縫對接。

　　

　　七是嚴格執行高中階段招生政策。每年高中階段學(xué)校招生時(shí)，嚴格按照職普比確定招生計劃、劃定普通高中分數線(xiàn)，嚴禁普通高中計劃外招生，用嚴格的政策引導初中畢業(yè)生合理分流，促使職普比逐步趨于合理。

　　

　　中國日報記者現場(chǎng)提問(wèn)

　　

　　在剛才的介紹中提到，為振興臨夏教育，臨夏州委、州政府專(zhuān)門(mén)出臺了《振興教育事業(yè)的意見(jiàn)》，請問(wèn)《意見(jiàn)》涉及哪些具體內容？

　　

　　臨夏州政府副秘書(shū)長(cháng)周世澤：近年來(lái)，中央和省委相繼召開(kāi)全國教育大會(huì )和全省教育大會(huì )，出臺了教育改革的一系列政策文件，對教育工作作出了全面安排部署。為全面夯實(shí)臨夏教育發(fā)展根基，實(shí)現教育高質(zhì)量發(fā)展，州委州政府于2020年9月研究出臺了《振興教育事業(yè)的意見(jiàn)》。

　　

　　《意見(jiàn)》分總體要求、主要任務(wù)、保障機制三部分，共36條。其主要內容重點(diǎn)是推進(jìn)臨夏教育事業(yè)振興發(fā)展的“十大行動(dòng)”。

　　

　　一是實(shí)施教育扶貧鞏固提升行動(dòng)。常態(tài)化、長(cháng)效化落實(shí)學(xué)長(cháng)制和保學(xué)制，持續鞏固控輟保學(xué)成果。全面落實(shí)“兩免一補”等教育資助政策，對寄宿的經(jīng)濟困難家庭中小學(xué)學(xué)生由戶(hù)籍所在縣市給予適當的交通補助，對考入“雙一流”高校的學(xué)生由戶(hù)籍所在縣市給予資助，絕不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。

　　

　　二是實(shí)施學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)行動(dòng)。擴大學(xué)位供給，提高辦園水平，加大示范性幼兒園獎補和普惠性民辦幼兒園扶持力度，強化規范管理，提升保教質(zhì)量。到2023年，全州規劃新建幼兒園54所、改擴建32所，增加學(xué)位1萬(wàn)個(gè)，解決供學(xué)矛盾和資源不均衡問(wèn)題。

　　

　　三是實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡行動(dòng)。加快鄉鎮寄宿制學(xué)校和鄉村小規模學(xué)校建設步伐，推進(jìn)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展，積極申報創(chuàng )建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣市。到2023年徹底消除56人以上大班額。

　　

　　四是實(shí)施高中教育提質(zhì)增效行動(dòng)。積極推進(jìn)高考綜合改革，設立臨夏州考試院，規范和理順教育考試管理體系。嚴格執行高中階段招生政策，合理分流初中畢業(yè)生，擴大職業(yè)學(xué)校招生規模。積極創(chuàng )建示范性高中，控制招生班額人數，著(zhù)力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　

　　五是實(shí)施職業(yè)教育重點(diǎn)突破行動(dòng)。夯實(shí)中等職業(yè)教育，建成州級和各縣市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，加強實(shí)驗實(shí)訓基地建設。辦優(yōu)高等職業(yè)教育，加強“雙師型”教師隊伍建設，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，強化“兩后生”職業(yè)技能培訓，絕不讓一個(gè)“兩后生”直接流入社會(huì )。加大聯(lián)合辦學(xué)力度，與省內外大型企業(yè)、職業(yè)院校對接合作，訂單式培養技能人才，實(shí)現勞動(dòng)力由“苦力型”向“技能型”轉變，增強群眾致富本領(lǐng)。

　　

　　六是實(shí)施師資力量持續增強行動(dòng)。加強校長(cháng)（園長(cháng)）隊伍建設，健全完善更具激勵性、約束性的校長(cháng)（園長(cháng)）選、育、管、用制度，選優(yōu)配強校長(cháng)隊伍。加強教師隊伍建設，盤(pán)活現有教師資源，加大高層次人才引進(jìn)力度，每年從“雙一流”院校等高校畢業(yè)生中引進(jìn)100名高層次緊缺學(xué)科教師。加強教研隊伍建設，配齊配強專(zhuān)職教研隊伍，強化教學(xué)質(zhì)量分析，以教研促進(jìn)教育質(zhì)量提升。加強督導隊伍建設，充實(shí)完善教育督導機構和人員，強化督政督學(xué)和教育評估監測。同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng )新教師培養培訓模式，健全教師待遇保障機制，深化職稱(chēng)制度改革，加強師德師風(fēng)建設，著(zhù)力打造一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。

　　

　　七是實(shí)施優(yōu)質(zhì)資源融合共享行動(dòng)。調整優(yōu)化教育資源布局，結合“十四五”規劃、鄉村振興戰略、區域整體開(kāi)發(fā)，配套完善教育資源，逐步縮小縣域之間、城鄉之間、校際之間教育差距。持續推進(jìn)教育信息化建設，深化“三通兩平臺”建設，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，建成州、縣、學(xué)校智慧教育云平臺，以現代教育技術(shù)推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。

　　

　　八是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量穩步提高行動(dòng)。完善教育質(zhì)量評價(jià)，深入研究分析和解決制約教育質(zhì)量的深層次問(wèn)題。搶抓東西協(xié)作、中央定點(diǎn)幫扶等政策機遇，加大與省內外發(fā)達地區和高等院校的教育交流合作力度，提升全州學(xué)校辦學(xué)水平和教師隊伍整體素質(zhì)。

　　

　　九是實(shí)施立德樹(shù)人全面推進(jìn)行動(dòng)。重視思政教育，把愛(ài)國教育、國防教育、中華民族共同體意識、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、民族團結進(jìn)步教育和中華優(yōu)秀傳統文化等融入教育全過(guò)程。注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，建立健全全員育人、全程育人、全方位育人的體制機制。

　　

　　十是實(shí)施學(xué)校管理科學(xué)規范行動(dòng)。全力保障學(xué)校安全，加強普法宣傳和安全教育，進(jìn)一步完善校園安全風(fēng)險預防管控機制和校園周邊綜合治理機制，提升學(xué)校安全整體水平。全面加強學(xué)校管理，嚴格依法治教、依法治校，全面推進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、精細化、規范化。

　　

　　同時(shí)，《意見(jiàn)》從健全完善組織領(lǐng)導機制、優(yōu)先發(fā)展機制、經(jīng)費保障機制、宣傳教育機制、考核獎懲機制等方面提出了明確要求，為保障臨夏教育事業(yè)振興發(fā)展提供了遵循和依據。

　　香港大公文匯傳媒集團記者現場(chǎng)提問(wèn)

　　

　　據了解，臨夏現代職業(yè)學(xué)院自2015年4月掛牌成立以來(lái)，發(fā)展勢頭強勁。作為臨夏州唯一的高等職業(yè)院校，在近幾年的辦學(xué)過(guò)程中取得了哪些成就？在提升辦學(xué)質(zhì)量方面做了哪些具體工作？

　　

　　臨夏現代職業(yè)學(xué)院副院長(cháng)王心輝：臨夏現代職業(yè)學(xué)院是2015年經(jīng)省人民政府批準、教育部備案、臨夏州人民政府舉辦的全日制綜合類(lèi)高等職業(yè)院校，目前與臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行中高職一體化辦學(xué)。學(xué)院占地400畝，建筑面積12萬(wàn)平方米，現有教職工555人，“雙師型”教師114人，外籍教師2人，在校學(xué)生8200多人。高職教育現有6個(gè)系，主要開(kāi)設商務(wù)阿拉伯語(yǔ)、口腔醫學(xué)技術(shù)、學(xué)前教育、汽車(chē)檢測與維修技術(shù)、電子商務(wù)等23個(gè)專(zhuān)業(yè)。中職教育主要開(kāi)設汽車(chē)運用與維修、護理、康復技術(shù)、中餐烹飪等17個(gè)專(zhuān)業(yè)。目前，概算投資5.8億元、占地126畝的臨夏現代職業(yè)學(xué)院分校區（文旅學(xué)院）建設項目已開(kāi)工建設，預計2022年9月投入使用，建成后主要開(kāi)設電子商務(wù)、旅游管理、烹飪等專(zhuān)業(yè)，規劃在校生3000人。

　　

　　“十三五”以來(lái)，通過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)院基礎設施不斷完善，辦學(xué)條件明顯改善，師資隊伍不斷充實(shí)，辦學(xué)規模不斷擴大，辦學(xué)特色日益凸顯，校企合作運行模式持續深化，加快構建產(chǎn)教融合機制，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，畢業(yè)生就業(yè)率連續三年超過(guò)85%，完成了教育部、教育廳規定的就業(yè)目標任務(wù)。同時(shí)，臨夏現代職業(yè)學(xué)院順利通過(guò)省教育廳教學(xué)質(zhì)量評估驗收，臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校成功創(chuàng )建“全省中等職業(yè)學(xué)校示范學(xué)校”，先后獲得了“全國教育系統先進(jìn)集體”“甘肅省教育系統先進(jìn)集體”“全省民族團結進(jìn)步示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　

　　在提升辦學(xué)質(zhì)量方面，我們主動(dòng)對接我州特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以強化職業(yè)技能為核心，持續加強內涵建設、特色建設，大力實(shí)施了教育教學(xué)質(zhì)量提升工程。

　　

　　一是實(shí)施“雙師型教師培養計劃”。積極爭取培訓項目，組織選派教師參加國培、省培項目，從州內相關(guān)行業(yè)聘請20多名專(zhuān)家擔任客座教授，發(fā)揮傳幫帶作用，安排部分教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，實(shí)現教學(xué)與實(shí)踐的零距離對接，有效提升教師綜合能力素質(zhì)。

　　

　　二是實(shí)施“交流協(xié)作發(fā)展計劃”。學(xué)院與廈門(mén)市等發(fā)達地區5所高校簽訂幫扶協(xié)議，協(xié)調廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院、廈門(mén)技師學(xué)院選派專(zhuān)家開(kāi)展示范教學(xué)，指導專(zhuān)業(yè)建設，完善人才培養方案，打造符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)模式。臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極與上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)、西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)和西安信息職業(yè)大學(xué)主動(dòng)對接，重點(diǎn)從專(zhuān)業(yè)設置、實(shí)驗實(shí)訓基地建設等方面開(kāi)展深度合作。

　　

　　三是實(shí)施“省級示范校創(chuàng )建計劃”。學(xué)院積極申報高職“雙高”和中職優(yōu)質(zhì)校項目，高職重點(diǎn)建設教育類(lèi)、醫學(xué)類(lèi)2個(gè)專(zhuān)業(yè)群，中職重點(diǎn)打造學(xué)前教育、商務(wù)阿語(yǔ)、汽修、財會(huì )4個(gè)省級優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)，臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校成功創(chuàng )建為省級示范校，有力地帶動(dòng)和促進(jìn)了中高職一體化辦學(xué)，在全州職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮了示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。

　　

　　四是實(shí)施“產(chǎn)教融合發(fā)展計劃”。通過(guò)頂崗實(shí)習、交流學(xué)習和訂單培養3種模式，加大校企合作，學(xué)院建立省內外實(shí)習就業(yè)基地74家，與企業(yè)共建課程、共享資源。特別是會(huì )計、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)試行“1+X”證書(shū)試點(diǎn)考試工作，拓展了學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，拓寬了就業(yè)渠道。

　　

　　五是實(shí)施“服務(wù)一帶一路計劃”。開(kāi)展國際教育合作交流，學(xué)院與馬來(lái)西亞伊斯蘭科技大學(xué)、伊朗庫姆市穆斯塔法國際大學(xué)開(kāi)展教育交流合作，落實(shí)互派教師、互派留學(xué)生、相互參加學(xué)術(shù)研討會(huì )的合作方案，為我院學(xué)生出國深造和高質(zhì)量就業(yè)搭建平臺。

　　

　　中國青年報記者現場(chǎng)提問(wèn)

　　

　　在鞏固教育脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接方面，臨夏州教育部門(mén)有哪些具體措施？

　　

　　汪梅芳：在全州上下勠力同心、攻堅克難、艱苦奮斗的脫貧攻堅戰中，教育充分發(fā)揮出了基礎性、先導性和全局性的作用。通過(guò)實(shí)施一系列教育脫貧攻堅的舉措，實(shí)現了“義務(wù)教育有保障”的目標任務(wù)，為全面建成小康社會(huì )作出了突出貢獻。2021年是國家“十四五”規劃的開(kāi)局之年，已全面進(jìn)入鄉村振興戰略實(shí)施階段。要實(shí)現鞏固脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，持續推進(jìn)教育扶貧由“結果型”向“質(zhì)量型”轉變，著(zhù)力做好以下工作：

　　

　　一是持續鞏固教育脫貧成果。健全“義務(wù)教育有保障”長(cháng)效機制，落實(shí)常態(tài)化控輟保學(xué)工作機制，嚴格落實(shí)聯(lián)控聯(lián)保責任，利用好控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監測系統，加大督導檢查力度，定期開(kāi)展控輟保學(xué)專(zhuān)項行動(dòng)，確保輟學(xué)不反彈。進(jìn)一步優(yōu)化完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，精準對接防止返貧監測和幫扶機制，及時(shí)將返貧和致貧家庭適齡人口納入教育資助范圍。

　　

　　二是穩步提升辦學(xué)質(zhì)量。鞏固拓展義務(wù)教育辦學(xué)條件改善成果，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局，實(shí)現資源均衡和公共服務(wù)均等化，今年，繼續實(shí)施好67所義務(wù)教育學(xué)校薄弱環(huán)節改善與能力提升項目，新建改擴建93套農村中小學(xué)教師周轉宿舍，保留并辦好必要的鄉村小規模學(xué)校，加快補齊鄉村辦學(xué)條件短板。鞏固拓展教育信息化成果，加快學(xué)校網(wǎng)絡(luò )提速擴容，提升農村教育信息化水平，通過(guò)異地同步課堂、專(zhuān)遞網(wǎng)絡(luò )課堂等共享優(yōu)質(zhì)教育資源。加快發(fā)展普惠性學(xué)前教育，通過(guò)新建、改擴建公辦幼兒園，扶持普惠性民辦幼兒園等多種形式持續擴大普惠性學(xué)前教育資源。著(zhù)力提升普通高中教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進(jìn)高考綜合改革和普通高中育人方式改革，加大普通高中改造計劃實(shí)施力度，擴大教育資源，優(yōu)化校舍功能。

　　

　　三是著(zhù)力提升農村教學(xué)水平。鞏固拓展鄉村教師隊伍建設成果，加大校長(cháng)教師交流輪崗力度，著(zhù)力解決鄉村教師結構性短缺問(wèn)題。按需補充鄉村教師，實(shí)施農村義務(wù)教育階段教師特崗計劃、鄉村教師生活補助等政策，加強鄉村教師培訓，提升農村學(xué)校教師隊伍師資水平，健全鄉村教師發(fā)展體系。實(shí)施國家通用語(yǔ)言文字普及提升工程和推普助力鄉村振興計劃，全面加強各級各類(lèi)學(xué)校國家通用語(yǔ)言文字教育，開(kāi)展語(yǔ)言文字示范校建設，提升教師國家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)能力。加強學(xué)前兒童普通話(huà)教育，推動(dòng)學(xué)前學(xué)會(huì )普通話(huà)工作。與職業(yè)教育培訓相結合，支持開(kāi)展農村地區青壯年勞動(dòng)力、基層干部等普通話(huà)示范培訓。

　　

　　四是有效銜接鄉村振興發(fā)展。加快職業(yè)教育發(fā)展，以打造“技能甘肅”為契機，加強職業(yè)院?；A能力建設，深入推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，根據產(chǎn)業(yè)布局和鄉村振興人才需求，科學(xué)設置專(zhuān)業(yè)，大力發(fā)展面向農業(yè)農村的職業(yè)教育，依托職業(yè)院校大規模開(kāi)展面向農村的職業(yè)技能培訓，培養培訓新型職業(yè)農民和農村實(shí)用人才，培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。加強“兩后生”就業(yè)幫扶工作，開(kāi)展職業(yè)技能培訓，增強“兩后生”職業(yè)教育的針對性和實(shí)效性，不讓一名無(wú)一技之長(cháng)的“兩后生”直接流入社會(huì )。

　　

　　中國婦女報記者現場(chǎng)提問(wèn)

　　

　　“十三五”期間臨夏大地發(fā)生了翻天覆地的變化，全面建成小康社會(huì )，發(fā)展勢頭強勁。教育作為基礎性、先導性、全局性的戰略工程，請簡(jiǎn)要介紹一下“十三五”以來(lái)，臨夏州教育事業(yè)發(fā)展方面取得了哪些成就？

　　

　　何瑞蓮：過(guò)去的五年，是臨夏教育爬坡過(guò)坎、攻堅克難的五年，是堅決打贏(yíng)打好教育脫貧攻堅戰、著(zhù)力解決貧困代際延續根本問(wèn)題的五年，為實(shí)現“兩不愁、三保障”和經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展作出了突出貢獻。

　　

　　一是教育各項指標顯著(zhù)提高。各級各類(lèi)教育實(shí)現普及目標，主要發(fā)展指標接近或超過(guò)全省平均水平，學(xué)前三年毛入園率從2015年的74.4%提高到95.42%，增長(cháng)21.02個(gè)百分點(diǎn)；九年義務(wù)教育鞏固率從2015年的74.8%提高到97.92%，增長(cháng)23.12個(gè)百分點(diǎn)；高中階段毛入學(xué)率從2015年的60%提高到81.24%，增長(cháng)21.24個(gè)百分點(diǎn)；全州學(xué)校數從2015年的1578所增加到2538所，增加960所；全州教職工總數從2015年2.47萬(wàn)人增加到3.23萬(wàn)人，增加7500多人;全州學(xué)生數從2015年的35.38萬(wàn)人增加到49.21萬(wàn)人，增加13.83萬(wàn)人。

　　

　　二是教育基礎設施條件全面改善。“十三五”期間累計投入48億元，新建改擴建幼兒園建設項目662所，實(shí)現了全州行政村幼兒園全覆蓋；新建、改擴建中小學(xué)1410所，特別是建設了寄宿制中小學(xué)83所、初中標準化學(xué)校63所、普通高中10所，教育資源布局持續優(yōu)化，辦學(xué)條件明顯改善，“入學(xué)難”“擇校熱”“大班額”等問(wèn)題得到有效破解。同時(shí)，建設教師周轉房1766套，切實(shí)改善了教師工作生活條件，教育發(fā)展根基得到全面夯實(shí)。

　　

　　三是教師隊伍整體素質(zhì)大幅提升。通過(guò)特崗教師招聘、民生實(shí)事項目、事業(yè)單位招聘、高層次人才引進(jìn)等渠道，累計招聘9435名教師充實(shí)到教育教學(xué)一線(xiàn)。特別是2019年一次性招錄學(xué)科教師2899名，2020年招聘特崗教師848名，引進(jìn)緊缺學(xué)科人才140名，招錄力度、規模和人數空前，有效解決了師資總量不足、結構不合理的問(wèn)題。注重教師能力提升，近五年來(lái)，依托“國培”“省培”和州縣市培訓項目，高層次、分類(lèi)別、大規模開(kāi)展了形式多樣的培訓，累計培訓教師20.04萬(wàn)人次，使地處邊遠山區的一線(xiàn)教師零距離、面對面的接受到了全國名師名校的培養和指導，教師素質(zhì)得到明顯提升。

　　

　　四是教育協(xié)作幫扶碩果累累。緊緊抓住東西部扶貧協(xié)作和中央定點(diǎn)幫扶的政策機遇，先后協(xié)調廈門(mén)市選派480名教育專(zhuān)家到我州開(kāi)展互訪(fǎng)交流、支教送教及專(zhuān)題培訓，培訓全州學(xué)科教師6.2萬(wàn)人次；臨夏州170所學(xué)校與廈門(mén)125所優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立了結對幫扶關(guān)系，先后組織2490名教師前往廈門(mén)市跟崗學(xué)習，更新教育理念，開(kāi)闊發(fā)展視野，提升教育教學(xué)能力。中石化、中鐵二十一局、碧桂園集團等大型企業(yè)支持東鄉縣在沿洮河經(jīng)濟帶新建改擴建義務(wù)教育階段學(xué)校6所，新建獨立高中1所、職業(yè)學(xué)校1所、幼兒園1所。依托甘肅教師教育聯(lián)盟啟動(dòng)實(shí)施為期三年的千名大學(xué)生“援教頂崗”活動(dòng)，已有2520名支教大學(xué)生到我州開(kāi)展了為期一學(xué)期的支教活動(dòng)，為全州教育事業(yè)發(fā)展注入了活力和動(dòng)力。