理財教育之犖犖大端，還在于責任培養。讓孩子知道錢(qián)從哪里來(lái)還不夠，還要讓他們懂得錢(qián)要怎么花才有意義。

　　據報道，廣東已率先決定，從廣州開(kāi)始試點(diǎn)推動(dòng)開(kāi)展中小學(xué)金融理財知識教育試點(diǎn)工作，這意味著(zhù)廣東首創(chuàng )“普及金融理財知識將從中小學(xué)生抓起”。

　　在中小學(xué)生中普及金融理財知識并非今天才有動(dòng)作，一些地方已經(jīng)開(kāi)始零星嘗試，上海在數年前還出版了一套教材。擬在全省大面積推開(kāi)，廣東是第一個(gè)。相對于國內其它省市，廣東走在了前面，相對國外而言，我國已遠遠落后。西方教育學(xué)家普遍認為，應從小開(kāi)始接受經(jīng)濟意識教育。因此，理財教育在國外十分普及，英國甚至從2011年秋季開(kāi)始，將理財教育列為中小學(xué)學(xué)生必修課。

　　理財理財，有“財”才能“理”。溫飽時(shí)代，能保三餐就不錯了，哪來(lái)閑錢(qián)讓孩子打理？到了今天，情況已發(fā)生了巨大改變，國人荷包鼓了，理財就顯得非常必要了。中小學(xué)生也不例外，就以其“主要收入”——壓歲錢(qián)，“2015年小學(xué)生壓歲錢(qián)調研報告”顯示，2015年上海市小學(xué)生壓歲錢(qián)平均達到4762元，多的甚至數萬(wàn)。這些錢(qián)怎么辦，讓不少家長(cháng)撓頭。曾有一個(gè)調查表明，87.2%的家長(cháng)認為“應該從小給孩子灌輸理財知識”，僅12.8%的家長(cháng)持否定態(tài)度。這是實(shí)然，以應然而言，“你不理財，財不理你”，從小培養孩子理財意識、教會(huì )孩子理財技巧，也是件有利于孩子形成正確財產(chǎn)觀(guān)念的好事。

　　當然，“普及金融理財知識將從中小學(xué)生抓起”這件事才剛剛起步，無(wú)論在觀(guān)念上還是技術(shù)上，都存在探討、嘗試空間。技術(shù)細節上，一要“量身定做”，既要從金融理財本義出發(fā)，又要照顧兒童的年齡及智力特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)有針對性的課程；二要“寓教于樂(lè )”，理財是一件嚴謹、嚴肅的事，要求過(guò)高、過(guò)嚴甚至用應試教育那一套來(lái)教，必然打擊孩子學(xué)習興趣，教學(xué)過(guò)程要注重娛樂(lè )性。早前有報道，國內某小學(xué)開(kāi)設了“小學(xué)生銀行”，管理同學(xué)們的壓歲錢(qián)與零用錢(qián)，相當有趣，不妨借鑒；三要“名師指點(diǎn)”，就現在的教師隊伍，滿(mǎn)足理財教育要求者可謂鳳毛麟角，“以其昏昏”如何能“使人昭昭”？應急之計可以考慮向銀行、證券公司、高校等專(zhuān)業(yè)機構延聘教師。

　　理財教育之犖犖大端，還在于責任培養。讓孩子知道錢(qián)從哪里來(lái)還不夠，還要讓他們懂得錢(qián)要怎么花才有意義。一個(gè)人如果只為自己賺錢(qián)，滿(mǎn)足個(gè)人欲望，即使賺再多錢(qián)，都算不上成功者。錢(qián)來(lái)自社會(huì )，還要回饋社會(huì )，盡一份社會(huì )責任感，才是天地正道。正如蓋茨所說(shuō)，“個(gè)人擁有巨額財富，不僅是巨大的權利，也是巨大的義務(wù)”，理財教育在這一點(diǎn)上要有所強調。