青島19中開(kāi)始了“電子書(shū)包”的試點(diǎn),項目所需資金由政府投入,免費向學(xué)生提供。“電子書(shū)包”讓教學(xué)變得有趣和簡(jiǎn)便,同時(shí)為學(xué)生的肩膀減負六公斤左右。(本報今日A12版)

　　新的嘗試應該得到鼓勵,減負的方向必須得到肯定,但在試點(diǎn)中,應該盡量避免電子產(chǎn)品帶來(lái)的副作用,從而使減負和提高教學(xué)質(zhì)量的初衷得以實(shí)現。

　　如今,無(wú)論是大學(xué)生還是中小學(xué)生,都與手機、電腦和網(wǎng)絡(luò )有著(zhù)頻繁接觸。視力下降在中小學(xué)生中非常普遍,而造成這種現象的原因,與電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò )的大量使用不無(wú)關(guān)系。所以在使用“電子書(shū)包”的同時(shí),就應該從手機、電腦這些電子產(chǎn)品中吸取教訓。

　　學(xué)生時(shí)代,閱讀和書(shū)寫(xiě)是一項很重要的訓練技能。紙質(zhì)書(shū)帶來(lái)的深度閱讀體驗與電子書(shū)的碎片化閱讀體驗絕然不同,從而對人的思維方式也會(huì )帶來(lái)不同的影響。而書(shū)寫(xiě)也是一項重要的技能。無(wú)論學(xué)生字寫(xiě)得如何,電子產(chǎn)品上體現出來(lái)的都是中規中矩的字體,毫無(wú)美感可言。這種高科技帶來(lái)的能力退化,在“電子書(shū)包”試點(diǎn)時(shí),就應該值得警惕。

　　我們歡迎新興事物,但讓中小學(xué)生使用“電子書(shū)包”時(shí)還應謹慎。就減負而言,教育改革才是最關(guān)鍵和起決定作用的。“電子書(shū)包”可以有,更可以推廣,但傳統書(shū)包里裝載的很多東西,不是“電子書(shū)包”可以完全代替的。