6月3日，《2014年中國都市青少年發(fā)展報告》在上海師范大學(xué)正式發(fā)布。該報告選取了北京、上海、廣州等10個(gè)都市的14~35周歲的青少年為抽樣對象，有效樣本為9569份。調研指出，都市青少年誠信觀(guān)呈“逆發(fā)展”趨勢——在校青少年中，受教育程度越高，誠信觀(guān)水平越低，具體表現為：對誠信原則的認同強度、誠信的契約意識、對“因利失信”的反感強度均隨受教育程度的上升而下降；在職青年的誠信觀(guān)水平又低于在校青少年，呈現出逆向發(fā)展態(tài)勢。（《新聞晨報》6月4日）
按照常理，接受教育程度越高，道德水準和誠信水平都應該越高才對。這才是教育價(jià)值的體現?？涩F在倒好，在上述調查中，接受教育程度越高者，對誠信越懷疑，對不誠信越不反感，甚至一些人也變得越來(lái)越不誠信。難道，教育在誠信的養成中真的起到了反作用？這實(shí)在值得反思。
學(xué)生是在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境中成長(cháng)的，導致學(xué)生接受教育越多反而越不誠信的重要原因之一，在于學(xué)生接受的其實(shí)是“兩重教育”：在課堂上接受一種教育，它在傳道授業(yè)解惑，在傳播正面的價(jià)值觀(guān)和正向的做人道理，以幫助學(xué)生建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；與此同時(shí)，學(xué)生又在課下接受其它教育，它可能在以事實(shí)說(shuō)明弄虛作假的“好處”，可能在傳遞潛規則的力量，它們因為來(lái)自生活，有的甚至就發(fā)生在學(xué)生們的身邊，無(wú)疑會(huì )動(dòng)搖學(xué)生的基本觀(guān)念，造成學(xué)生內心的矛盾和人格的分裂。于是，一部分學(xué)生就可能對之前課堂上接受的教育產(chǎn)生懷疑，至少是不再那么堅信了。
嚴格地說(shuō)，不是接受教育程度越高，對誠信越懷疑越動(dòng)搖，而是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，接觸社會(huì )越多，接受“第二種教育”越多，對誠信就越失去信心。“第二種教育”可以籠統地概括為社會(huì )層面的教育，即社會(huì )中不誠信現象和潛規則的影響。雖然人們口口聲聲地說(shuō)，誠信多么重要、全社會(huì )多么需要誠信，并且語(yǔ)重心長(cháng)地教育學(xué)生要懂得誠信、做到誠信，但現實(shí)生活中，不誠信的現象卻很多，甚至某些天天把誠信掛在嘴邊的人或最該講誠信的群體，往往表現出不誠信，表現得過(guò)于世故和喜歡潛規則。結果，現實(shí)社會(huì )中常常出現“兩張皮”現象：嘴上說(shuō)的是一套，實(shí)際做的是另一套；表面上有一套明規則，背地里有一套潛規則。
這種不誠信的表現及潛規則的泛濫，在學(xué)校層面也有所體現。比如，發(fā)生在學(xué)生身邊的自主招生問(wèn)題。當學(xué)生們看到某些有關(guān)系、有背景的學(xué)生，可以輕易獲得被推薦的機會(huì )，可以憑著(zhù)虛假材料蒙混過(guò)關(guān)，或者其家長(cháng)能直接拿錢(qián)找關(guān)系解決上大學(xué)的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們如何保持內心的平靜？如何堅定“誠信是做人根本”的信念？一些人會(huì )覺(jué)得不公平甚至憤怒，有些人則會(huì )失望——對自己沒(méi)有關(guān)系和能力的失望，對社會(huì )公平公正欠缺的失望。再比如，迎接教學(xué)評估中的作假以及對教育評估機構的公關(guān)問(wèn)題，這些做法必然讓學(xué)生感受到潛規則的入侵及強大，也必然顛覆學(xué)校之前苦口婆心的教育。當學(xué)校和教師自身無(wú)法以身作則地誠信時(shí)，其教育出來(lái)的學(xué)生又如何能堅定地做一個(gè)誠信的人？
接受教育程度越高，學(xué)生越不誠信，這種“逆發(fā)展”對學(xué)校和社會(huì )來(lái)說(shuō)，都是一種恥辱。一方面，當社會(huì )沒(méi)有表現出對誠信的強烈追求以及對不誠信的堅決唾棄，反而以不誠信為聰明、以潛規則為規則時(shí)，現實(shí)情形就會(huì )給學(xué)生當頭一棒，讓他們在不甘心中接受另一種教育；另一方面，當學(xué)校不能成為誠信的守望者，反而也在社會(huì )的渾濁之中隨波逐流時(shí)，學(xué)生在其表里不一的教育中必然喪失信心，甚至喪失對教育者基本的信任。所以，審視誠信觀(guān)的“逆發(fā)展”時(shí)，要想想我們的教育到底出了什么問(wèn)題，我們的社會(huì )出了什么問(wèn)題，何以我們的學(xué)生接受教育程度越高，反而會(huì )變得越不誠信？（
