大西北網(wǎng)訊 “東方之星”號客船翻沉事件發(fā)生后，中國主流媒體的報道速度快，特別值得關(guān)注的是，很多傳統媒體都使用了新媒體方式來(lái)進(jìn)行報道。比如，微信、微博以及各種客戶(hù)端，還有用3D動(dòng)畫(huà)還原沉船的傾覆瞬間，這種進(jìn)步讓我們看到了媒體的融合。這種融合是以傳統媒體前移為前提的，并且只有在危機事件發(fā)生的時(shí)候才能夠看得更加清楚。

 

　　隨著(zhù)國力的增強，在中國發(fā)生的新聞事件越來(lái)越受到全世界的關(guān)注，越來(lái)越具有世界性。而像長(cháng)江沉船這樣大的新聞當然會(huì )被世界所關(guān)注。不論西方媒體出于何種動(dòng)機，他們對于“東方之星”號客船翻沉事件的報道在相當程度上還是有賴(lài)于中國主流媒體的報道。簡(jiǎn)單地說(shuō)，中國的事情還是需要中國人自己先來(lái)做好，在新聞上更是如此。

 

　　總的來(lái)看，中國媒體在這次事件報道中做得還不錯，比過(guò)去有一定進(jìn)步。如東方衛視在沉船事件發(fā)生以后迅速在常規新聞節目《看東方》中做了集中報道，而且暫停了隨后的娛樂(lè )節目；央視在救援報道和人文關(guān)懷的度上把握得較好。通常在這樣重大的災難性事件報道中，新聞報道的倫理問(wèn)題一直是一個(gè)敏感話(huà)題，從目前我們所能夠看到的遇難者家屬的反應來(lái)看，此次新聞報道的處理還比較妥當。人民日報微信公眾號及時(shí)跟進(jìn)事件報道，形式多樣，有新聞集納，也有回答問(wèn)題，還有過(guò)程梳理和漫畫(huà)故事。微信如今在影響力上已經(jīng)逐漸超過(guò)微博，人民日報在這方面應該說(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)，從人民網(wǎng)到微博，再到微信，人民日報的融媒體之路走得很踏實(shí)。

 

　　理論上，我們可以把重大災難性事件的報道分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段可以稱(chēng)之為信息傳播階段，也可以叫作事實(shí)傳播階段。在這個(gè)階段里，幾乎所有人都渴望獲得更多的信息，謠言也最容易在這個(gè)階段產(chǎn)生。新聞媒體在這個(gè)階段一般都是全力以赴挖掘信息，保持客觀(guān)尤其重要。主流媒體在報道沉船事件的第一階段做得比較客觀(guān)，突出的亮點(diǎn)是有關(guān)潛水員的報道和監利市民“黃絲帶”活動(dòng)的報道。如果說(shuō)在這個(gè)階段有什么不足的話(huà)，比較明顯的是缺乏好的特寫(xiě)。

 

　　考慮到“東方之星”沉船事件既是一個(gè)重大的災難性事件，同時(shí)它也是一個(gè)危機事件，并且持續時(shí)間比較長(cháng)。因此，有關(guān)報道就顯得比較復雜，需要有危機傳播意識。在這種情況下，沉船報道的第二個(gè)階段就顯得格外重要，這個(gè)階段可以稱(chēng)之為知識傳播角度，它包括了各種問(wèn)答和解釋?zhuān)ǚ此己陀^(guān)點(diǎn)。在知識傳播階段，信息的不確定性正在減少，知識的疑問(wèn)逐漸提升。重大新聞事件往往比日常報道有更集中的知識傳播色彩。如沉船報道中有關(guān)逃生和船舶的相關(guān)知識。典型的像央視用記者連線(xiàn)和演播室直播的方式不斷向觀(guān)眾解釋究竟發(fā)生了什么，電視在知識傳播方面有得天獨厚的優(yōu)勢。

 

　　實(shí)際上，新聞傳播既是一種信息生產(chǎn)和傳播，也是一種知識生產(chǎn)和傳播。一般來(lái)說(shuō)，新聞傳播生產(chǎn)和傳播的多是制度性知識和意識形態(tài)方面的知識，只不過(guò)它是用潛移默化的方式來(lái)傳播。雖然新聞報道中也會(huì )有純粹的知識普及，但是新聞報道本身畢竟是要依賴(lài)新聞事件的。在一個(gè)社會(huì )的知識系統中，媒介知識的生產(chǎn)和傳播扮演著(zhù)重要角色。

 

　　從知識傳播的角度看，這次沉船報道做得還不夠。例如，電視演播室的專(zhuān)家權威講解還比較枯燥，動(dòng)畫(huà)手段的使用還比較少，傳統媒體適應新媒體環(huán)境的方式還不夠豐富，沒(méi)有充分意識到報道本身不僅僅是反思，與此同時(shí)它也是一種強有力的知識傳播。

 

　　對比過(guò)去的重大災難性報道，這次沉船報道顯得比較理性，有些人會(huì )覺(jué)得沉船背后的故事挖掘不夠，或者說(shuō)是報道的情感表達不夠。但是，也許正是理智一點(diǎn)的報道，讓我們避免了更多的煽情。

 

　　事實(shí)上，新聞發(fā)布會(huì )在這次沉船報道中并沒(méi)有唱主角，我們看到更多的是有關(guān)普通人的報道，應該說(shuō)這樣做有助于樹(shù)立政府的親民形象。

 

　　在新媒體時(shí)代，信息的接觸速度達到了前所未有的地步，這當然會(huì )倒逼媒體加快信息傳播速度。我們現在經(jīng)?？梢钥吹降默F象是，一個(gè)新聞報道出來(lái)以后，馬上就會(huì )有網(wǎng)民參與對這些新聞報道的評論。這樣一來(lái)，就會(huì )出現報道的報道，換言之，第二波報道本身就夾雜了讀者對第一波報道的議論和壓力。在這種前提下，知識傳播就顯得格外重要。如今，衡量一個(gè)報道的標準很可能不是它有多少信息轉變成了觀(guān)點(diǎn)，而是看它的信息中知識含量有多少。知識含量越高，往往這種信息的說(shuō)服力就越強。

 

　　知識傳播可以分為顯性知識傳播和隱性知識傳播，新聞報道可以說(shuō)屬于隱性知識傳播，媒體需要提高知識傳播水平。只有這樣，新聞報道才能夠提高傳播力和權威性，更好地應對危機傳播。（劉　宏）